1.035.189
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Melyiket válasszam?
Olvasás-írástanítás 1. osztályban
| Kiadó: | OPI-MM |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 249 oldal |
| Sorozatcím: | Tanítók kiskönyvtára |
| Kötetszám: | 2 |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 20 cm x 14 cm |
| ISBN: | 963-682-337-5 |
| Megjegyzés: | Néhány fekete-fehér ábrával illusztrálva. |
Értesítőt kérek a kiadóról
Értesítőt kérek a sorozatról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
Hasznos tanács, hogy semmihez se ragaszkodjunk túlságosan, mert az úrrá lesz felettünk. A változtatás viszont döntési helyzetet teremt, melyben a helyes megoldás feltétele a jó választás.... TovábbElőszó
Hasznos tanács, hogy semmihez se ragaszkodjunk túlságosan, mert az úrrá lesz felettünk. A változtatás viszont döntési helyzetet teremt, melyben a helyes megoldás feltétele a jó választás.Választani egyszerre jó és nehéz. Jó, mert magam dönthetek arról, hogy céljaim eléréséhez melyik utat válasszam. Ugyanakkor mindig ott van a kétség is, hogy jól választok-e.
Az alternativitásnak az alsó tagozat pedagógiai munkájában nincsenek a közelmúltra visszatekintő hagyományai, hiszen azt az utóbbi évtizedekben inkább az egységesítésre való törekvés jellemezte. A választás szabadsága még napjainkban is nemegyszer lehetőség csupán. A szabadsággal való élni nem tudásnak volt köszönhető az a heves - szakmai berkeken átcsapó - vita is, mely az elmúlt években a kezdő olvasástanítás módszerei körül kialakult, s odáig fajult, hogy olvasástanításunk valamennyi eredménytelenségét, hiányosságát - igazságtalanul - az első osztály gyakorlatára hárította, s egyik vagy másik módszert igyekezett egyedül üdvözítőnek elfogadtatni. Sok tanító önbizalmát rendítve meg ezzel - az általa jónak ítélt módszerben -, s nemegyszer feleslegesen megzavarva az iskola és a szülői ház kapcsolatát is. Vissza
Tartalom
| Szilágyi Imréné: Bevezető | 5 |
| Kereszty Zsuzsa: Melyiket válasszam? | 7 |
| Kezdő olvasás-írástanítási módszerek | 13 |
| Hangoztató-elemző-összetevő (analitikus-szintetikus) módszerek | 15 |
| Romankovics András: Elemző-összetevő módszer szóképes előprogrammal | 17 |
| A Romankovics-Tóth-Meixner tankönyvcsaládhoz kapcsolható eljárásrendszerek: | |
| Mádai Istvánné: Pálcikamódszer | 49 |
| Tolnai Gyuláné: Programfal a kezdő olvasás-írástanításhoz | 73 |
| Lovász Gabriella: Intenzív-kombinált módszer | 87 |
| Szóképes (globális) módszer | 105 |
| Kutiné Sahin Tóth Katalin - Ligeti Róbert: Olvasás-írástanítás globális módszerrel | 107 |
| Kutiné Sahin Tóth Katalin - Ligeti Róbert - Virágvölgyi Péter: Az enyhén jobbra dőlő írás tanítása | 141 |
| A hangoztató-elemző-összetevő és a szóképes módszer együttes alkalmazása | 151 |
| Máté Magdolna: Olvasástanítás az 1. osztályos nyelvi-irodalmi-kommunikációs nevelési programban | 153 |
| Demeter Katalin: A kommunikációs képességek megalapozása az intenzív-variációs tanulásban | 181 |
| Az olvasás- és írászavarok gyógyítása | 197 |
| Meixner Ildikó: Az olvasászavar (dyslexia) gyógyítása | 199 |
| Hamrák Anna: Lassított írástanítási eljárás | 211 |
| Szilágyi Imréné: Felelősséggel dönteni | 219 |
| Függelék | 225 |
| Kereszty Zsuzsa - Romankovics András: Összehasonlító táblázatok | 227 |
| Adamikné Játszó Anna: Az olvasástanítás rövid története | 231 |
Témakörök
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.