A 10-14 éves tanulók tudásszintje és gondolkodása

Szerző

Szerkesztő

Lektor

Budapest

'Dr. Kelemen László: A 10-14 éves tanulók tudásszintje és gondolkodása ' összes példány

Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1963
Kötés típusa:	Vászon
Oldalszám:	351 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 15 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés	11
A témával kapcsolatos néhány elméleti és történeti probléma	19
A gondolkodás fogalma	19
A gondolkodás fajtái	26
A gondolkodás tartalma és formája	29
A gondolkodás folyamata és eredményei	34
Pszichológiai és logikai szempontok a gondolkodás vizsgálatában	38
A kutatások módszere	44
A vizsgálatok tartalma	45
Az egyes kutatási módszerek ismertetése	46
Felmérések	46
Kikérdezés	48
Tanóra-megfigyelések	57
Feladatmegoldások	58
Oktató kísérletek	63
Kiegészítő módszerek	64
A 10-14 éves tanulók tudásszintje	65
A nyelvtani tudásszintre vonatkozó vizsgálatok	65
A felmérések eredményei	65
A kikérdezés eredményei	76
Az oktató kísérletek eredményei	90
A nyelvtani tudásszintvizsgálatok néhány általános tanulsága	92
A földrajzi tudásszintre vonatkozó vizsgálatok	97
A felmérések eredményei	98
A kikérdezés eredményei	107
Az oktató kísérletek eredményei	121
A földrajzi tudásszint-vizsgálatok néhány általános tanulsága	123
A mértani tudásszintre vonatkozó vizsgálatok	126
A felmérések eredményei	126
A kikérdezés eredményei	138
Az oktató kísérletek eredményei	146
A mértani tudásszint vizsgálatok néhány általános tanulsága	148
A tudásszint vizsgálatok néhány közös tapasztalata	150
Fogalomalkotás a 10-14 éves korban	152
A gyermeki fogalomalkotásra vonatkozó kutatások néhány irányzata	153
A fogalomalkotás folyamata a tanítási órák tükrében	159
A fogalomalkotás szintje	166
A 10-14 éves tanulók fogalomalkotásának néhány jellemző vonása	169
Feladatmegoldó gondolkodás a 10-14 éves korban	173
A feladatmegoldások eredményei	175
Szóbeli feladatmegoldások	175
Cselekvéssel kapcsolatos feladatok	179
A feladatmegoldási folyamattal kapcsolatos tapasztalatok	187
A cselekvés és a gondolkodás, a konkrét és az absztrakt szerepe a tanulók feladatmegoldásaiban	197
Gondolkodási műveletek a 10-14 éves korban	204
A gondolkodási műveletekről általában	204
Gondolkodási műveletek a feladatmegoldásokban	211
Gondolkodási műveletek az egyes tantárgyak feladatsorozatában	225
Nyelvtan	225
Földrajz	239
Mértan	252
Logikai formák és műveletek a tanulók gondolkodásában	260
Formális logikai formák a tanulók gondolkodásában	262
Meghatározások	262
Felosztások	267
Matematikai logikai műveletek a tanulók gondolkodásában	270
A tanulók gondolkodását meghatározó tényezők	283
Külső hatások és belső feltételek a tanulók gondolkodásának fejlődésében	283
A tartalom meghatározó szerepe a tanulók gondolkodásában	284
Az ismeretszerzés (oktatás) módszereinek hatása a gondolkodás folyamatára és fejlődésére	288
Az életkori sajátosságok a tanulók gondolkodásában	289
Az egyéni képességek szerepe a tanulók gondolkodásában	294
A 10-14 éves tanulók gondolkodásának általános jellemzése	297
Az életkori szakaszok problémája	297
Külföldi szerzők a 10-14 éves kor gondolkodásáról	300
A 10-14 éves tanulók gondolkodásának összefoglaló jellemzése saját vizsgálataim alapján	308
Pedagógiai-lélektani következtetések	322
A kutatások távlatai	335
Irodalom	337