A felügyelet szerepe az iskolai munka korszerűsítésében

Szerző

Szerkesztő

Lektor

Budapest

'Mezei Gyula: A felügyelet szerepe az iskolai munka korszerűsítésében ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1978
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	221 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-17-3484-6
Megjegyzés:	Tankönyvi száma: 52792.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

Oktatási rendszerünk korszerűbbé tétele, az új tantervek bevezetése, nap mint nap komoly feladat elé állítja pedagógusinkat, az oktatási intézmények vezetőit s nem utolsósorban a felügyelői apparátust.
A közoktatási irányításnak alapvető érdeke - írja a szerző -, hogy olyan felügyeleti rendszere legyen, amely meg tud felelni a bonyolult pedagógiai tevékenység szabta követelményeknek. A felügyeleti munka színvonalától függ nagy mértékben a közoktatási irányítás hatékonysága, minősége, befolyást gyakorol az iskolák életére, munkájára, részt vesz az irányítási feladatok megvalósítássában, a gyakorlati munka korszerűsítésében.
Az iskolai felügyelők sok évtizedes munkájának tapasztalataira épül ez a mű, s ebből kiindulva tárja elénk - a kor követelményeiből, társadalmunk igényeiből kiindulva - a felügyeleti munka mai feladatait.
Reméljük, ez a könyv - amelyben gazdag vezetői és pedagógiai tapasztalatait nyújtja át a szerző, Mezei Gyula - jó segítőtársa lesz nemcsak a felügyeleti... Tovább

Tartalom

Bevezetés	5
Korszerűsítés - felügyelet	5
Az irányítás korszerűsítése	7
A hazai és a külföldi irodalom néhány tanulsága	17
A felügyelet a közoktatási irányítás folyamatában	26
Irányítási rendszer és folyamat	26
A vezetéselmélet néhány alapelve	29
Vezetés - irányítás - igazgatás	29
A vezetés	30
Az irányítás	32
Az igazgatás	34
A közoktatási irányítás adaptációs lehetőségei	37
A vezetéstudomány társtudományai	37
A vezetés, mint rendszeren belüli funkció	40
A közoktatási irányítás átalakulása	48
Társadalmi igények	48
A változások szükségességének tényezői	50
Államigazgatásunk korszerűsítése	50
A változások belső tényezői	51
A közoktatási irányítás új modellje	52
A tanácsi intézményirányítás átalakulása	52
A közoktatás irányítási sajátosságai	53
A közoktatási irányítás egysége és differenciáltsága	55
Az irányítás új helyzetének konzekvenciái az információáramlásban	56
Új információs szükségletek	56
Az információáramlás tartalmi és módszertani kérdései	58
Információs diagramok	60
A felügyelet múltjának néhány tanulsága	66
A felügyelet működése	79
A felügyeleti tevékenységek meghatározó tényezők	79
A tartalmi követelményeknek és a felügyelet jellegének átalakulása	79
Szervezési feltételek	87
A szervezeti kérdések rendszerezésének szükségessége	87
A kétféle felügyelet szervezeti viszonya	89
Az általános felügyelet munkakörülményei	90
A felügyeleti munka mennyiségi jellemzése	96
A felügyelet szervezeti kérdéseinek rendezése	105
A felügyelet hatékonysága	111
Az irányítás funkciói és a felügyelet	111
A felügyelet vezetés-központúsága	121
Kérdőíves vizsgálat a vezetés-központúság értelmezéséről	121
A fővárosi felügyelet periodikus ellenőrzési rendszere	131
Az iskolavezetés szerkezetének kísérleti modellje	135
A felügyelet ellenőrző tevékenysége a jegyzőkönyvek tükrében	142
Ellenőrzési formák és jegyzőkönyvtípusok	143
Az általános felügyelők jegyzőkönyveiről	150
A szakfelügyelői jegyzőkönyvek	158
Aktív módszerek a szakfelügyeletben	167
Az eredményvizsgálattal folytatott szakfelügyelet	168
Kísérletünk néhány lényeges tapasztalata	175
A hatékonyság eredményvizsgálata	177
A tanulók értékelése és a teljesítménymérések	178
A teljesítménymérések típusai	180
Az adott helyzet figyelembevételének szükségessége	182
Az eredményvizsgálat segítése a szakfelügyeletnek	184
Az eredményvizsgálat kísérlet fogadtatása	190
Összefoglalás	194
Irodalomjegyzék	199
Jegyzetek	215