A jó szülő kézikönyve

Hogyan neveljünk önállóan gondolkodó gyermeket?

Szerző

Dr. Elisa Medhus

Szerkesztő

Szolláth Mihály

Fordító

Farkas Eszter

Budapest

'Dr. Elisa Medhus: A jó szülő kézikönyve ' összes példány

Kiadó:	Édesvíz Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	2011
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	297 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	21 cm x 14 cm
ISBN:	978-963-529-093-2

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

A helyzet az, hogy gyermekeink szabad lelkű, belülről vezérelt, önállóan gondolkodó lénynek születnek. Nekünk, szülőknek mindössze annyit kell tennünk, hogy tiszteletre tanítjuk őket mások és a környezetük iránt ahelyett, hogy erőszakos irányítással a társadalomnak tetsző életmódra kényszerítenénk őket. Ehelyett azonban általában azt tanítjuk nekik, hogy mások helyeslése és elismerése szerint alakítsák a döntéseiket. Egy belülről vezérelt gyermek belső viszonyítási pontjával, az ész erejével vizsgálja meg döntése minden lehetséges következményét. Körültekintően mérlegeli a kérdést, és nem azért dönt, hogy megnőjön mások szemében, hanem mert meggyőződése, hogy neki úgy a jó. Szülőként arra kell törekednünk, hogy gyermekeink mielőbb kialakítsák ezt a belső iránytűjüket. Vezessük rá őket, hogy nem a tetteikkel, hanem a tetteiket előidéző teremtő erővel azonosak, és önértékelésük szempontjából nem a döntés következménye, hanem maga a tudatos döntéshozatal a fontos. A könyv részletesen foglalkozik olyan lényeges, minden szülőt foglalkoztató kérdésekkel, mint a modernkori szépségideál és a serdülők testképe, a drog- és alkoholproblémák, a szexualitás, a számítógép és más technikai vívmányok uralma életünkben, a fogyasztói társadalom torz értékrendszere és a mindent elborító versenyszellem. A kötet második része ábécérendbe szedi azokat a speciális helyzeteket, amelyekkel többé-kevésbé minden szülőnek szembe kell néznie és meg kell birkóznia: segít megérteni az okokat és a problémák kezelésének helyes módjait. Nekünk mindössze annyit kell tennünk, hogy igyekezzünk mindnyájan minden nap megtenni minden tőlünk telhetőt, miközben egy percre se felejtsük el, szavaink és tetteink milyen mély nyomot hagynak gyermekeinkben! Vissza

Tartalom

Ajánlás 9
Köszönetnyilvánítás 11
Alapozás
Bevezetés 15
Miről szól a könyv? 15
A belülről vezérelt gyermek öt alaptulajdonsága 18
A belső/külső vezérlés közötti különbség 23
játékterv
A belülről vezérelt gyermek nevelésének hét módszere
Egy - A helyes családi környezet megteremtése 31
Szüntessük meg a külső vezérlést támogató
elemeket! 31
Néhány szó a testvérek befolyásáról 56
A családi identitás jelentősége 60
Kettő - A gyermek egészséges belső dialógusának megteremtése 62
Az önvizsgálat nyolc módszere 62
Az egészségtelen belső párbeszéd megszakítása 77
Szembesítsük őket egészségtelen
belső párbeszédükkel! 78
Segítsünk, hogy kiheverjék az igazság felismerésének hatásait! 79
Segítsünk, hogy őszinte, egészséges belső párbeszéddel rátaláljanak a megoldásra! 80
Mutassunk példát a becsületességre! 80
Három - Gyermekeink ösztönös megérzésének fejlesztése 82
Mutassunk példát megérzésünk használatára! 83
Bátorítsuk megérzéseik követésére gyermekeinket! 83
A megérzés erősítésének módszerei 83
Játékok a megérzéssel 85
Intuíciós napló 85
Az intuíciós jelek helyes értelmezése 85
Négy - Empátiára nevelés 87
A „jótékony önzés" működése 89
Az „empátiatriád" és a megértés 89
Empátia fejlesztése közhasznú tevékenységgel 91
Empátia fejlesztése belső párbeszéd segítségével 92
Empátia fejlesztése szerepjátékkal 94
Empátia fejlesztése „én-üzenetekkel" 95
Mutassunk példát az empátiára! 96
Ne ítéljük el a szegényeket! 97
Öt - Fegyelmezés a belső vezérlés szolgálatában 98
Hogyan fegyelmezzünk a belső vezérlés elősegítése érdekében? 98
A belső vezérlést fejlesztő fegyelem tizenkét alapkövetelménye 100
Nyolc fegyelmezési módszer a belső vezérlés erősítésére 117
Hat - Segítsünk, hogy magukra találjanak a kudarc után! 131
Beszéljük meg hibáinkat a gyermekeinkkel! 133
Ne büntessünk eltiltással! 133
Osszuk meg hibáink tanulságait! 134
A meghiúsult kísérlet értéke 134
Nem a tökéletesség, hanem az egyéni eredmény a fontos 135
Hibaverseny 136
Borítsunk fátylat a régi kudarcokra! 136
Tanítsunk „kudarc-toleranciát" - ne fújjuk fel a hibákat! 137
Támogassuk a hibákat! 138
Önállóságra nevelés 138
A kudarc és az önbecsülés szétválasztása 139
Szenvedni jó 140
Hét - Gyermekeink és a külvilág hatásai 142
Drog és alkohol 142
Gyerekek közötti erőszak 146
Modern technológia 148
Zaklatott élet 151
Fogyasztói szemlélet és egyszerűség 153
Szexualitás 156
A testkép és a szépség fogalma 160
Nyertes-vesztes szemlélet és a versengés 163
Következtetés 166
Egyedi nevelési helyzetek 167
Tizenévesek szintrendszere 289
Forrásjegyzék 291