A matematikatanítás módszertanának néhány kérdése

Name: A matematikatanítás módszertanának néhány kérdése
Brand: Tankönyvkiadó Vállalat
SKU: 182131
Author: Tankönyvkiadó Vállalat
ISBN: 963-17-1552-3

Szerző

Budapest

'Ács Pál: A matematikatanítás módszertanának néhány kérdése ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1977
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	343 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:	963-17-1552-3
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: 52728.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezető	5
A matematikatanítás módszertanáról	7
A módszertanról mint tudományról	7
A matematikatanítás vázlatos hazai története	11
A tanítási cél és a tananyag kapcsolata	26
A tananyag-kiválasztás nevelési szempontjai	27
A tananyag-kiválasztás gyakorlati szempontjai	56
A tananyag-kiválasztás pszichológiai szempontjai	58
A gondolkodásra való nevelésről	65
A gondolkodási műveletek tanításáról	65
Az általános iskola 4. és 5. osztálya közötti átmenet	78
Az általános iskola és a középiskola közötti átmenet	81
A tanítási óra problémái	86
Az új ismeret átadása	87
A folyamatos ismétlés	87
Összefüggő tanári előadás	91
Frontális osztályfoglalkoztatás	94
A differenciált és a csoportos foglalkoztatás	99
A megértésről való meggyőződés	111
Tipikus gondolkodási hibák	114
Módszertani segédeszközök	136
A módszertani segédeszközök fogalma	136
A tankönyv	136
Kész eszközök	139
A tanulói modellezés	147
Szerkesztő- és mérőeszközök	150
Az audiovizuális eszközök	154
A tanár munkája az eszközökkel	173
Az ismeretek rögzítése	178
Az emlékezet szerepe a matematika tanulásában	178
A gyakorlás új formái	191
A problémamegoldásra nevelés	194
Összefoglaló ismétlések	218
Az érettségi	222
A tanulók munkájának elbírálása	231
Az elbírálás célja	231
Az információk gyűjtése	232
Az értékelés	237
Az osztályozás	239
A tanítási órák sorának megtervezése: tanmenetkészítés	241
Oktatás és nevelés a tanítási órán kívül	252
A tanár és a tanuló közti viszony	252
A hátrányos helyzetű tanulók segítése	267
Kiváló tanulók fejlődésének elősegítése	275
A matematika tanításának várható fejlődése	292
Előzmények	292
Fordulatok	294
Túlzások, hibák, Józan kritika	296
Kísérletek a tanulók önálló munkájának megvalósítására	298
Komplex matematikatanítási kísérlet	301
Utószó	335