A nyelvtani óra vezetése

Előszó

A nyelvtani óra vezetését s egyben a nyelvtantanítás főbb kérdéseit tárgyaló kiadványnak a megjelenését az a körülmény tette időszerűvé, hogy a nyelvtantanítás terén - az 1950-51-es tanév tapasztalatai szerint - határozott fordulatnak a jelei mutatkoznak.
Hogy erre a fordulatra, a nyelvtantanítás új irányban való fejlődésére milyen nagy szükség volt, azt mindenekelőtt a közoktatásunkért ért bírálatok mutatják, amelyek a legsürgősebb feladatok közt jelölik meg az anyanyelv tanításának magasabb színvonalra emelését.
De maguk a nevelők is arról számolnak be saját gyakorlatuk alapján, hogy a nyelvtan és a vele szorosan összefüggő helyesírás tanításában nehézségekkel kerültek szembe, s e nehézségek leküzdéséhez nem kapták meg a kellő segítséget. A segítség, az útmutatás, amelyeket a nevelők vártak, elsősorban a nyelvtantanítás feladatának világos meghatározása lett volna, majd azoknak a módszeres eljárásoknak a kidolgozása, amelyek a kitűzött cél megvalósítását lehetővé teszik.
Kiadványunk bevezető fejezetében rámutatunk azokra a tényezőkre, amelyek a mult káros örökségeképpen gátolták a nyelvtantanítás helyes elveinek és korszerű gyakorlatának a kialakulását. Az anyanyelv tanításával kapcsolatosan hangoztatott helytelen nézetek, bármilyen megfogalmazásban jutottak is kifejezésre, egy közös elvi alapra vezethetők vissza, s ez a nyelvtantanítás lebecsülése. Vissza