A nyelvtanulás művészetéről

Szerző

Hevesi Mihály

Szerkesztő

Reményi László

Grafikus

Gubányi Eszter

'Hevesi Mihály: A nyelvtanulás művészetéről ' összes példány

Kiadó:	Szépnap könyvek
Kiadás helye:
Kiadás éve:	2004
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	215 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-430-918-6
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Előszó	7
A nyelvtanulás művészetéről	9
Pár szó a könyvről	9
A könyv felépítése	11
Három az egyben	12
A nyelvtudás	14
A módszerek labirintusában	19
Ó, a művészet!	26
Az olvasás dicsérete	29
Kosztolányi Dezső	31
Kosztolányi Dezső: Portugálul olvasok	34
Tévképzetek és a nyelvtanuló tulajdonságai	36
Sam Betts: Hogyan tépjük a hajunkat magyarul? (Egy szülő a kétnyelvűségről)	44
Tanuljunk nyelveket - gyakorlati elmélet vagy elméleti gyakorlat	44
A nyelvtanulás tartóoszlopairól - hasznos tanácsok látszólag haszontalan képpel...	44
Rendszeresség és a nyelv elaltatása	45
Motiváció	46
A motivációról jut eszembe	49
A nyelvtanuló jó tulajdonságai	53
Alaplépések és eszközök	53
Tanárral vagy tanár nélkül?	54
Alaplépések	54
Alaptankönyvvel való munka	67
Mondatok tanulása	68
Szavak rögzítése hanghordozóra és szöveghallgatás hanghordozóról	69
Falitábla vagy cetlik kirakása, nyelvsarok	69
Belső monológ	70
Audiovizuális módszer	71
Verstanulás	72
A számítógép és az internet lehetőségei	72
Tanulás külföldön	73
Zenehallgatás	74
A nyelvtanulás stratégiája	74
Segítség a stratégiai tervhez	75
A gyakorlóóra	77
Az órán kívül	78
Felmerülő kérdések az előzőekkel kapcsolatban	79
Ki hogyan tanul(t) nyelveket?	81
Beszélgetés Vujity Tvrtkóval	81
Beszélgetés Zalatnay Saroltával	83
Beszélgetés Habsburg Györggyel	85
Beszélgetés Vekerdy Tamással	93
A szóról, a nyelvről	108
Miért különböznek a nyelvek?	114
Tanárkodó - nemcsak tanároknak	116
Mit akar a tanár?	116
Mitől jó a tanár?	117
Felnőtteket tanítva	119
A motiváció felélesztése	119
Autonómia, mély víz	121
Az óra: stílus és a módszerek	123
Miért éreztem frusztráltnak magam?	124
Játékok felnőttekkel	128
Mit lehet játszani?	129
Két egyszerű játék felnőttnek	130
Összetett (szituációs) játékok	131
Stílus - a módszerekből	134
A grammatizáló módszer	136
A közvetlen kapcsolat, a direkt módszer	136
Az audiolingvális módszer	137
A csendes úton (Gattegno módszere)	139
A szuggesztopédia	140
A közösségi nyelvtanulás	142
A totális fizikai válasz módszere	143
A kommunikatív megközelítés	145
Gyerekeket tanítva - A Waldorf-iskola	147
Hogyan tanítanak?	148
Miért gyötörjük két idegen nyelv tanításával a gyereket már az első osztálytól fogva?	149
A szinkrónia	153
A gyermeki jogokért	156
Miért kell már korán a másik nyelv?	157
A képek fontossága	158
A külső képek	161
Kórusban	162
A kontrasztok	163
Csend, rend, fegyelem	163
Megoldás?	163
Néhány eszköz arra, hogy ne szabaduljon el a pokol	164
Játékok	165
Írás és olvasás	167
A nyelvtan felfedezése	168
Szókincs	169
Irodalmi szövegek olvasása	169
Drámajáték	172
Országismeret	172
Miért nem használnak előre megírt tankönyveket, hanganyagokat vagy más audiovizuális eszközöket egy Waldorf-iskolában?	173
Epochális oktatás	174
Mi a nyelvtanár feladata?	175
Milyen is a gyerek?	177
A megváltozott gyermekkor	177
A temperamentumok	179
Mit tehet a tanár?	181
Fejlődési korszakok	182
A tanár válságai	190
...és a felemelő pillanatok	194