A pedagógia alapfogalmai és a nevelési célrendszer

Szerző

Budapest

'Ágoston György: A pedagógia alapfogalmai és a nevelési célrendszer ' összes példány

Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1976
Kötés típusa:	Vászon
Oldalszám:	181 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-05-0798-6

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés	7
A pedagógia alapfogalmainak rendszere	9
Nevelés a szó tág értelmében	11
Művelés, művelődés, műveltség	18
A szűkebb értelemben vett nevelés és az oktatás	26
Képzés	29
A kommunista nevelés célrendszere	37
A cél szerepe, a célrendszer szerkezete	37
A kommunista nevelés általános célja. A sokoldalúan fejlett ember marxista eszménye	40
A magántulajdonon alapuló viszonyok munkamegosztásának hatása az emberre	41
Elidegenült viszony a munka termékéhez és a munkához	44
Az elidegenült viszony önmagunk természetéhez és a termelőerőkhöz	46
A vagyonos osztály emberi önelidegenülése	49
Az önmagát, személyiségét elvesztett ember	50
Az egyén és a közösség ellentéte	54
Egyéniség és társadalmiság	55
Az öntevékenység korlátozott fajtája	58
Elidegenülés a munkán kívüli tevékenységekben	58
A tőkés manufaktúra-munkamegosztás hatása az emberre	60
A tőkés gépi nagyipar hatása az emberre az ipari forradalomtól a tudományos-technikai forradalomig terjedő időszakban	61
A modern tőkés termelés és az ember fejlődése	64
A fejlett termelőerők és a "világtörténeti", az "egyetemes" egyén	68
Az emberi sokoldalúság tartalmának tendenciái (Összefoglalás)	70
A kommunista nevelés fő feladatainak rendszere	78
A nevelés és a felépítmény	87
A kérdés jelentősége	87
A szerző álláspontjának alakulása	88
A nevelés és a termelés kapcsolata	90
Beiskolázási arányok, tankötelezettség, iskolázottsági és szakképzettségi színvonal	92
Az iskolarendszer felépítményelemei	102
Az oktatás tartalmának és módszereinek nem felépítményi jellegű elemei	122
A természettudomány és a technika átértékelése a burzsoá filozófiában és a pedagógiában	125
Természettudományos oktatás és világnézet	126
Akceleráció és nevelés	137
A permanens nevelés mint korunk szükséglete	138
Akceleráció az ontogenetikus fejlődésben	150
Jegyzetek és idézett szakirodalom	163