| Kiadó: | Tankönyvkiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 134 oldal |
| Sorozatcím: | Korszerű nevelés |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 20 cm x 11 cm |
| ISBN: | 963-17-6957-7 |
| Megjegyzés: | Tankönyvi szám: 52586/17. |
| Bevezető gondolatok | 5 |
| "Nem az iskolának, hanem az életnek tanulunk". Seneca egykori megjegyzésének jelentése, vizsgálata | |
| Tanulás és viselkedés az iskolában, az életben | |
| E könyv célkitűzése | |
| Miért és hogyan választja valaki a pedagóguspályát? | 12 |
| Szaktárgyi tudás | |
| Pályaalkalmasság | |
| Hivatásérzet | |
| Egy szerencsés eset leírása | |
| A pedagógussá válás műhelyében | 19 |
| Hogyan, mire nevel, nevelhet a pedagógusképző, felsőoktatási intézmény? | |
| Néhány szó a képesítés nélküli kezdőkről, az életben való helytállásról | |
| Melyik hallgatóból lesz igazán jó, hasznos pedagógus? | |
| Az iskolai munka gyakorlatára nevelés | |
| Gyakorlat teszi a mestert! Az első lépések fontossága | 28 |
| Az első munkahelyi vezető felelőssége; visszatérés pedagógusként a régi iskolába; a kollegák | |
| Fegyelem és osztályfoglalkoztatás | |
| Formalizmus és célszerűség az órára készülésben | |
| Kedves tanár, kedvenc tárgy; néhány büntetési forma csődje; az osztályozás; tanári önérzet és tisztesség | |
| A beilleszkedés igénye nem lehet egyoldalú követelmény! | |
| Ki is az a bizonyos jó tanár? | 46 |
| A szabály lehetőségei és felszabadító ereje; a módszerek okos és értelmes tanulmányozása, használata | |
| A tanári szabadság és lehetőségei; a módszer dialektikája: az ismétlés és utánzás esélyei és képtelensége | |
| Fokozatos terhelés, folyamatos önképzés | |
| A tanítás és a helytörténet | |
| A kétféle pedagógustípus: az igényes és az önelégült oktató | |
| Az élet követelményeihez igazodó igény kielégítése | |
| A fölélenyesség nélküli kedély fontossága; a tanári, testületi tekintély és a tanár-diák viszony. Osztályzás, buktatás, munkáltatás, megszokottság, unottság - és ezek keveredése | |
| Kitérés a továbbképzésre: mai és lehetséges formák; az oklevélszerzés, a második diploma | |
| A pedagógus munkája az osztálytermen kívül | 72 |
| Pedagógusfeladatok a tanórán és azon kívül; a személyes példaadás felelőssége és terhe; a véletlen találkozások nevelési lehetőségei; a tanár-diák viszony szélesebb értelmezése | |
| A könyvtárba szoktatott tanuló magára ébredése, a kihelyezett irodalomóra nevelő ereje, buktatói | |
| Színházba, kirándulásra megyünk, betakarítási munkát végzünk, újságot szerkesztünk, színházat játszunk | |
| Pedagógus-szerepkörök | 84 |
| Az osztályfőnökség | |
| Az igazgató feladatai és lehetőségei, jogai és kötelességei | |
| A tantestület szerepe az igazgató munkájának alakulásában | |
| A szakfelügyelő helye és szerepe; az országos irányítás szükségessége és a helyi elemzés elengedhetetlen kapcsolata; az iskolai munka színvonala és a tanügyigazgatás | |
| A funkciók rendkívüli változatossága | |
| Visszatérés az alapkérdéshez, hogy az alapozó munka legyen tökéletesebb: tájékoztató és nyitott | |
| A pedagógus munkája az iskolán kívül | 103 |
| A pedagógus család | |
| Önképzés, kutatás, egyéb területek | |
| A tudományos ismeretterjeszés továbbképző alkalmai a TIT-ben vagy más formában | |
| A közművelődés más területei, a közösségi játékok szerepe | |
| A nyelvtanulás és nyelvtanítás szükségessége | |
| Elismerés, önbecsülés | 120 |
| Visszatérés a bevezetéshez: hogyan is bocsáthatja újtára az iskola leendő kollegáját? | |
| Vélekedések pályánkról | |
| Munkánk látható eredménye, mit is tudunk felmutatni? Ki kire büszke? | |
| Az "önelszámoló" gondolkodás lehetőségei: a pedagógus egyrészt okul saját diákmúltjából, másrészt mindig a nála eredményesebben dolgozók, többet tudók példáját követi. | |
| Társadalmi kapcsolatok | |
| Feladata az elöljáróknak a rólunk való gondoskodás, ügyünk emelése, megbecsültségünk növelése - de a napi munkában való helytállás: egyéni lehetőség és kötelesség, a közösségen belül | |
| Befejezés: az-e a pedagógus, akit az istenek gyűlölnek? |
A borító enyhén kopott, foltos.
Könyvtári könyv volt.
A borító foltos, elszíneződött.
Folytatás Microsoft-tal