A programban részt vevő iskolák környezete

Előszó

A világbanki kutatás keretében 1995 őszén az iskolák tárgyi környezetének vizsgálatára is sor került. Építészettel, környezettel és az iskolai élet mindennapjaival foglalkozó integrált szempontsor segítségével, helyszíni terepmunka alapján került sor az adatok felvételére. Arra szerettünk volna választ adni, hogy az iskola és környezete milyen mértékben felel meg az egészséges életmód elvárásainak. A helyszíni adatfelvétel mutatóit munkatársaink egybevetették az érvényes tervezési és üzemeltetési előírásokkal, és összehasonlították Európa más országainak gyakorlatával. Munkánkat néhány statisztikai adattal egészítettük ki (tanuló- és tanárlétszám, a tanulók összetétele, napközisek aránya).
Az építészeti szempontsor elsősorban az iskola telepítésére, funkciójára, a felszerelésre-berendezésre és az üzemeltetésre vonatkozott, míg a környezeti szempontsor az iskolaudvar, az iskola szűkebb és tágabb környezetének vizsgálatához szükséges mutatókat tartalmazott. A szempontsor kialakításakor természetesen egészségügyi szempontok figyelembe vételére is sor került. A tanterem berendezési tárgyainak vizsgálatakor nem feledkeztünk meg a padok méretéről (az iskolapad írólapja és a szem közötti optimális távolságról); a szék háttámlájának formájáról és magasságáról, és a tábla minőségéről (nem tükröző, kedvező színű, megfelelő háttér/betű kontrasztot biztosító) sem. Vissza