A szellemi potenciál és hasznosulása az egyetemen egy empirikus kutatás tükrében

Tartalom

BEVEZETÉS ......................................................3
A kutatás koncepciója ..........................................6
A vizsgált sokaság és a kutatás egyes módszertani kérdései ............................11
Konkrét egyetemi kutatások vizsgálata ..............11
Kérdőíves felmérés ....................................................28
A dolgozat szerkezete .......................................38
I. RÉSZ (Molnár Gyulával) ..................................43
AZ EGYETEMI KUTATÓMUNKA KÖZELRŐL: NÉHÁNY KUTATÁS VIZSGÁLATA .............45
A kutatások tudományos jelentősége ....................45
Összefoglalás....................................................64
I. FEJEZET
A KUTATÁS FOLYAMATA: A KUTATÓCSOPORTOK BELSŐ SZERVEZETE ÉS MŰKÖDÉSE ......73
A kutatócsoportok tagjai ........................................73
A témaválasztás ......................................76
A kutatásvezetők egyes jellemzői és a kutatómunka stílusa ....................................82
A kutatócsoportok külső kapcsolatai ..................98
Sikerek és kudarcok. Az egyetem szerepe ..........126
II. FEJEZET
A TUDOMÁNYOS MUNKA EGYES KÉRDÉSEI INTERJÚK TÜKRÉBEN ....................137
A tudományos munka legáltalánosabb keretei: a kultúra ............................137
Összefoglalás ..............................................................162
A tudományról vallott felfogás.....................164
A tudomány lényege és feladatai ....................165
Kutatási stratégiák és a tudomány rendszere ...................................................179
A tudomány művelése: a kutató szerepe és a team-munka ................190
A tudomány fejlődése és tervezése ...............196
Tervezés: a kutatási témák választása és meghatározása .................204
Tervezés és intuíció ..........................................210
Összefoglalás ....................................................................214
III. FEJEZET
AZ EGYETEM, AZ OKTATÁS ÉS A HALLGATÓK ....................221
Az egyetemről vallott felfogás ............................222
Az oktatás egyes kérdései ......................................247
A hallgatók szakmai szocializációja.............263
II. RÉSZ
AZ EGYETEMI KUTATÓMUNKA TÁVOLABBRÓL: EGY KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS ....... 207
A mennyiségi vizsgálat felépítése és hipotézisei ....................................... 287
I. FEJEZET
A KUTATÓMUNKA HÁTTERE: OKTATÓK, TANSZÉKEK ÉS INTÉZMÉNYEK........... 295
A vizsgált oktatói sokaság egyes jellemzői . . 297
A vizsgált sokaság a demográfiai-szakmai státus tükrében .......................... 299
A kutatási orientáció .................... 311
A státusjegyek és a kutatási orientáció kapcsolata ............................... 326
Összefoglalás ..............................................................340
A tanszék.................................345
A tanszék tényleges jellege ............................349
A tanszék preferált jellege ............................353
A tanszék tényleges és preferált jellegének összehasonlítása ..................... 350
A tanszék jellege, valamint a státusjegyek és a kutatási orientáció ................. 365
Összefoglalás ............................... 373
Az egyetem .................................. 370
Az egyetem és környezete az oktatói vélemények tükrében ............................. 379
Az egyetem jellegének megítélése a státusjegyek és a kutatási orientáció hátterében... 304
A kutatói vállalkozókészség ................. 387
Vonzások és választások .................. 389
A kutatói vállalkozókészség a háttér-változók tükrében ........................... 392
Összefoglalás ............................... 400
II. FEJEZET
A TUDOMÁNYOS MUNKA EGYES KÉRDÉSEI ..............................403
A tudományos munka és a kutatás egyes kérdései............405
A tudomány és fejlődése ...........................405
A tudomány fejlődésének és a kutatómunkának tervezése ................. 419
A tervezésre vonatkozó nézetek és a háttérváltozók .................................. 426
A kutatási témákkal kapcsolatos egyes kérdések ....................................... 435
Összefoglalás ................................. 446
III. FEJEZET
AZ OKTATÁS ÉS AZ EGYETEM MŰKÖDÉSE ..........................453
Az oktatás és a kutatás kapcsolata ........................453
Az egyetemről vallott felfogás .....................458
Összefoglalás .......................................468
IV. FEJEZET
A RÉSZ ÉS AZ EGÉSZ - AZ ADATMÁTRIX BELSŐ ÖSSZEFÜGGÉSEI ..........473
Az egyes témákra vonatkozó válaszok összefüggése 476
A válaszok konzisztenciájának kérdése ....................494
Összefoglalás ......................................515
Ökológiai és kontextuális hatások ............................522
Összefoglalás ................................................576
V. FEJEZET
A KUTATÁS FONTOSABB MEGÁLLAPÍTÁSAI ............................581
Hogyan gazdálkodik az egyetem a rendelkezésére álló szellemi potenciállal? .........607
Ajánlások gyanánt ............................................................622
BEFEJEZÉS " UTÓSZÓ ÜRÜGYÉN ...................................631
FÜGGELÉK
Szövegközi táblázatok jegyzéke ...................659
A szövegben hivatkozott táblázatok (F.O. - F.45.) ....................................665
Alapeloszlások (I-IV.)..........................................696
ÖSSZEFOGLALÁS .......................... ..713
SUMMARY ..................................................725

Témakörök