| Kiadó: | Tankönyvkiadó Vállalat |
|---|---|
| Kiadás helye: | Budapest |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 153 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 19 cm x 14 cm |
| ISBN: | 963-17-2215-5 |
| Megjegyzés: | Tankönyvi száma: 52742. |
| Felmérő vizsgálat a tanulók elvárásairól | |
| Előzmények, kérdésfelvetés | 7 |
| A vizsgálat menete, az alkalmazott módszer | 9 |
| Az 1. kérdésre kapott válaszok értékelése. Bizalmi személyek | 13 |
| A 2. kérdésre kapott válaszok értékelése. Közös tevékenység | 15 |
| Az 1. és 2. kérdésre adott válaszok a kiegészítő anyagban | 19 |
| Tanulóifjúságunk felnőtt bizalmi személyei. A szülők és tanárok eltérő pozíciója | 26 |
| A válaszlapok eredményeinek értékelése. I. kérdéscsoport: Közös tevékenység | 29 |
| II. kérdéscsoport. A kölcsönös kommunikációval szembeni elvárások | 36 |
| III. kérdéscsoport. A kapott válaszok néhány tanulsága. Egyéni vagy csoportkapcsolat | 39 |
| A tanár-diák kapcsolattal szembeni elvárások főbb típusai | 44 |
| Tanártípusok egybevetése a tanulók elvárástípusaival | 55 |
| A korszerű, optimális tanár-diák kapcsolat hatásmechnanizmusai | 61 |
| A tanár-diák kapcsolat tágabb értelmezésben | |
| A reláció felnőtt tagja, a pedagógus | 73 |
| Megközelítési szempontok, dimenziók | 73 |
| A pályára való belső motiváltság mint a különböző tényezők eredője | 75 |
| A pedagógus társadalmi helyzete, közérzete s ennek perspektívája | 77 |
| A pedagógus személyiségére vonatkozó vizsgálati adatok | 79 |
| A reláció kiskorú tagja, a tanuló | 84 |
| A tanuló pszichológiai alaphelyzete | 84 |
| A belülről vállalt tanulói státus kialakulása | 87 |
| Az életkori sajátságok szerepe a pedagógus és a tanulók kapcsolatában | 93 |
| Fiúk, lányok, koedukáció. A nemi sajátságok interperszonális vonatkozásai | 98 |
| A társadalmi rétegződésből következő problémák és feladatok | 104 |
| A pedagógusok és tanulók közötti kapcsolat | 109 |
| A kapcsolat sajátos és általános jellege | 109 |
| Egyén és közösség szerepe a kapcsolatban | 111 |
| Különböző vezetési stílusok és következményeik | 116 |
| A pedagógus és a tanulók kapcsolatának érzelmi oldala | 121 |
| A pedagógus és a tanulócsoport kapcsolata mint kommunikációs erőtér | 125 |
| Az emberi kapcsolatokban alkalmazott szociális technikák | 130 |
| Befejezésül | 138 |
| Idegen szavak, szakkifejezések jegyzéke | 140 |
| Irodalom | 142 |
| Függelék | 147 |
A borító enyhén kopott, töredezett. A lapélek foltosak, a címlapon hibajavító nyoma látható.
