A tanulás tanítása

Fülszöveg

Ez a rendhagyó felépítésű tanári kézikönyv a tanulás tanításához nyújt segítséget azoknak a pedagógusoknak, akik érzik, mennyire fontos, hogy tanítványaik sikeresek legyenek a tanulásban. A teherként átélt tanulás, az iskolai kudarcok ugyanis a megismerésnek éppen az értelmét veszik el, megakasztják és hbás vágáynra terelik a gyerekek szellemi fejlődését. Ha a tanulásból hiányoznak az érdeklődés, a kíváncsiság, a tevékenységi öröm elemei, ha a célirányos erőfeszítések nem növelik napról napra a teljesítőképességet, ha a diák nem érzi, hogy egyere inkább birtokba veszi ezzel a világit, az iskola kényszerintézménnyé válik, amelyben sem tanuló, sem tanár nem érezheti jól magát.
A tanulás törvényszerűségeinek, célszerű és hatékony módszereinek ismerete a tanárnak is hasznos támpontokat ad tanítási módszerei fejlesztéséhez. Az iskolai tanulás és tanítás egymástól elválaszthatatla: a tanulói szükségletek, a gyermeki észjárás, a tanulói státuszból fakadó lélektani sajátságok figyelembevétele hozzájárul olyan színes és dinamikus tanítási módszerek használatához, amelyek a tanulást nagyon megkönnyítik, élvezetessé teszik, a helyes tanulási attitűd kialakulását segítik.
A kézikönyv hármas tagolású: tartalmaza a tantárgyként is tanítható Tanulásmódszertan tanulói tankönyvét (Könyv a tanulásról); ennek felépítését követve oldalról-oldalra tanítási javaslatokat, módszertani ötleteket ad a tanulói csoportokkal való foglalkozáshoz (Tanítási program); végül a témákkal párhuzamosan haladva a tanulással foglalkozó pedagógiai és pszichológiai írásokat közöl a tanári háttértudás növeléséhez (Szöveggyűjtemény). A kézikönyv elején részletes tanterv is található azok számára, akik felismerve a téma jelentőségét, iskolai pedagógiai programjuk szerves részévé kívánják tenni a tanulás tanítását. Vissza