A versritmus elemzése az iskolában

Előszó

Az iskolai műelemzés mindennapi gyakorlatában a verselés vizsgálata többnyire csak afféle függelék; rendszerint csak ama bűvös "eszmei mondanivaló" megállapítása után következik - ha marad rá idő. Pedig a költemény - hasonlóan minden más művészi alkotáshoz - megformált tartalom, benne "az alak és eszme eggyé olvadtak", és olyan szellemi-gondolati jelenség, amelynek belső magjához az út a formánál kezdődik. A hangok, a mondatok avagy a jelzők és az igei állítmányok minősége, a szókészlet rétegei, a sor, a strófa és természetesen a ritmus és a rím mind-mind a forma megnyilvánulásai, és ugyanakkor telítve vannak jelentéssel, bennük testesül meg a tartalom.
Tanítványaink műelemző készségét csak akkor tudjuk a kívánt szintre fejleszteni, ha a műalkotás belső világát megjelenési formájával összefüggésben látják. Csak így válhatnak fogékonnyá az esztétikum befogadására, csak így lesznek irodalmat értő, tudatos olvasókká.
Mindezt jól tudják a magyar szakos tanárok. Verstantanításunk fogyatékosságainak talán nem is szemléletbeli okai vannak. Mindezidáig hiányzott a tanárok kezéből egy olyan kézikönyv, amely a verstan tudományát praktikusan rendszerezve tekintené át. Az MPTI a magyartanároknak kíván segítséget nyújtani azzal, hogy most megjelentette Szuromi Lajos kandidátus munkáját. A szakmai alaposság és az áttekinthető rendszer mellett az is erénye a könyvnek, hogy példatára jórészt a középiskolai tantervi anyagra épül.
Meggyőződésem - és ezt a szerző művének ismeretében állítom -, hogy ez a kézikönyv hamarosan a magyartanítás nélkülözhetetlen segédanyaga lesz. Vissza