Az egyszerűsített zsinórírás elemi népiskolai tanításának vezérkönyve

Szerző

Szerkesztő

Budapest

'Luttor Ignác: Az egyszerűsített zsinórírás elemi népiskolai tanításának vezérkönyve ' összes példány

Kiadó:	Királyi Magyar Egyetemi Nyomda
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1939
Kötés típusa:	Könyvkötői vászonkötés
Oldalszám:	167 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	23 cm x 16 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Írta: Luttor Ignác áll. gimn. c. igazgató, a reformírás oktatásügyének felügyelője, Oldal Anna székesfővárosi gyakorló iskolai tanítónő. Közreműködtek Háros Antal tanulmányi felügyelő, elemi iskolai igazgató, Dr. Stolmár László székesfővárosi gyakorló iskolai igazgató. Fekete-fehér ábrákkal illusztrált. Kir. Magyar Egyetemi Nyomda nyomása, Budapest.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Az írásoktatás módszereinek újjáalakítása.
Az írásreform a legújabb kor pedagógusainak jobb belátása útján született meg. Nem kellett hozzá más, mint elvetni a kizárólagos alaki követelményeket (,,szépírás") és helyettük alkalmazni a többi elemi tárgyak már sikerrel bevezetett új módszerének igazán emberséges elveit.
Az új módszerek kettős alapelve: leszállni a gyermek színvonalára és élménnyé tenni számára a tanulást, az írással rokon rajz tanításában már régóta érvényesül s ezáltal a rajzolás, mint elsőrendű nevelő erejű kifejező készség, hatalmasat ugrott előre a tárgyak rangsorában.
Az írás lelki rúgói, kézügyességi és technikai előfeltételei a rajzéval azonosak, módszerét mégis igen nehezen lehetett újjáalakítani, mert kezdőfokon összefügg az olvasás tanításával, s új tankönyvek kiadására és a tanítók gyökeres íráspedagógiai kiképzésére is szükség van keresztülviteléhez.
A fokozatosságot nélkülöző, a formamegértés és alakítás szempontjából is nehéz, emellett még a fejlődésben levő testalkatra is káros eddigi ú. n. kalligrafikus írástanítási módszer helyébe Magyarországon a zsinórírástanítás módszere lép, melyet e könyv szerzői hosszú kísérletezésekkel alakítottak ki. Budapest székesfőváros tanügyének vezetői meglátták benne az élet írását és 1936 őszétől a 311/1936. eln. sz. miniszteri rendelet alapján, e módszer szerint egységesen kötelezően taníttatják a főváros valamennyi népiskolájában. A közép- és középfokú iskolák szépírási tanterve már előbb elrendelte a zsinórírás kötelező tanítását. Az ország népoktatási kerületeiben, a kir. tanfelügyelők rendelkezése vagy engedélye alapján, számos középiskolában szintén megindult az új írásmód bevezetése. A tanító-tanítónőképző-intézetek tanárait és növendékeit 1938. őszén képezték át a zsinórírásra, ugyanakkor az intézetekkel kapcsolatos gyakorló elemi iskolákban is áttértek tanítására. Egyelőre a budapesti népiskolák zsinórírásos ABC-könyvét használják. Vissza

Tartalom

A zsinórírás alapelvei, módszere és eszközei
Az írásoktatás módszereinek újjáalakítása	3
A fokozatos módszerű zsinórírás tanításának vezérlő elvei	4
Az iskola szemléltető felszerelése	6
A tanulók iskolai gyakorló felszerelése	8
A tanulók személyi felszerelése	9
A felszerelés kiválasztásának szempontjai	11
A zsinórírás kialakításának fokozatos módszere	14
Általános előgyakorlatok	15
Az írástorna rövid menete	16
Az írástanulmány I. fokozata, a kiinduló írás	18
Az írástanulmány II. fokozata, az átmeneti írás	21
Az írástanulmány III. fokozata, a folyamatos írás	22
A zsinórírás tanítása az elemi népiskola I. osztályában
A kiinduló írás kisbetűi	25
Alapelemek, alapmozdulatok	25
Betűk, számok és írásjelek csoportjai mozdulatai rokonság szerint, táblázattal	25
A hangoztatás és az olvasás menete	27
Szeptember 3. hete. Olvasás: o, ó, i, í, á, é, u. Írás: mozdulatgyakorlatok	27
A balra forduló körözés szemléltetése és a tanulók munkája	30
Írástorna a levegőben. Kétkezes gyakorlás. Balkezesség	30
Gyakorlás nagy mozdulattal, írószerszámmal, többszöri átfuttatással. Vezénylő mondókák	32
Írás papíron, kisméretű betűkkel	33
Nevet helyettesítő jelek választéka	35
Függőleges, vízszintes és ferde vonalak szemléltetése és gyakorlása	36
A jobbra forduló ívelések szemléltetése és gyakorlása	36
Bal után jobbra forduló ívelések	36
Jobb után balra forduló ívelések szemléltetése és gyakorlása	36
Szeptember 4. hete. Olvasás: ö, a. Írás: o, ó, ö, ő, i, í, a, á	36
Az o, ó, ö, ő betűk szemléltetése és írása. A kész lap képe	37
Írás vonalas füzetbe. Sormérő karikák. Az ékezetek elhelyezésének sorrendje	40
Az i, í betűk írása. A kész lap képe	41
Az a, á betűk írása. A kész lap képe	42
Október 1. hete. Olvasás: e, ü. Írás: e, é, u, ú, ü, ű	44
Az e, é betűk írása. A kész lap képe	44
Az u, ú, ü, ű betűk írása. A kész lap képe	46
Október 2. hete. Olvasás és írás: n, r, m	49
A n betű írása. A kész lap képe	49
A sorminta célja, tervezése, alkalmazása és helyes színezése	51
A r betű írása	54
A m betű írása. Kisírás, nagyírás	56
Október 3. hete. Olvasás és írás: c, v, l	57
A c betű írása	57
A v betű írása	58
A l betű írása. Kisírás, nagyírás	59
A sorköz harmadolása	59
Október 4. hete. Olvasás és írás: t, z, b	60
A t betű írása	60
A z betű írása	62
A b betű írása	63
November 1. hete. Olvasás és írás: j, s, k	64
A j betű írása	64
A s betű írása	66
A k betű írása	67
November 2. hete. Olvasás és írás: h, p, d	69
A toll és tinta használatának megkezdése	69
A h betű írása	70
A p betű írása	71
A d betű írása	72
November 3. hete. Olvasás és írás: g, f	73
A g betű írása	73
A f betű írása	74
November 4. hete. Olvasás és írás: sz, ny, ly, cs	76
A sz betű írása. Áttérés a szótagolás nélküli írásra	76
A ny és ly betűk írása. A y helyes alakítása	76
Illusztrált szövegírás	77
A cs betű írása	78
December 1. hete. Olvasás és írás: gy, zs, ty	78
Olvasás és írás a tanterv szerint. Karácsonyi és újévi üdvözlő lapok	79
Egyes szavak rajzzal támogatott írása, tollbamondás után	80
A kiinduló írás nagybetűinek ismertetése és hajlékonyabb írása	81
A nagybetűk ismertetésének és hajlékonyabbá alakítása gyakorlatának heti beosztása	82
Január 2. hete. Olvasás és írás: C, Cs, O, Ó, Ö, Ő, V (W), (6, 0)	82
A C, Cs, O, Ó, Ö, Ő betűk alapformája és hajlékonyabb írása	82
A hajlékony írás kifejlesztésének módszere, az írásfeladat felépítése	84
A V, (W) betű alapformája és hajlékonyabb írása	86
Vonalazatlan papírra írt feladat képe	87
Január 3. hete. Olvasás és írás: S,Sz, U, Ú, Ü, Ű, Z, Zs	87
A S, Sz alapformája, hajlékonyabb írása és a 8 számjegy alakja	88
Az U, Ú, Ü, Ű betűk alapformája és hajlékonyabb írása	89
A Z, Zs, alapformája, hajlékonyabb írása, a 7 és 4 számjegy alakja	90
A tollbamondás módszere	92
Január 4. hete. Olvasás és írás: A, Á, N, Ny, M	92
Az A, Á betűk alapformája és hajlékonyabb írása	93
A N, Ny betű alapformája és hajlékonyabb írása	93
A M betű alapformája és hajlékonyabb írása	95
Vonalozatlan papírra írt feladat képe	96
Február 1. hete. Olvasás és írás: I, J, T, Ty, F, (1)	96
Az I betű alapformája, hajlékonyabb alakítása és az 1 számjegy	96
A J betű alapformája és hajlékonyabb alakítása	97
A T, Ty,F betűk alapformáa és hajlékonyabb írása	99
Február 2. hete. Olvasás és írás: L, Ly, H, K	99
A L, Ly betű alapformája és hajlékonyabb írása	99
A nagybetűk alapformáit tartsuk ébren! Feladatok a nagybetűs írásra	101
A H betű alapformája és hajlékonyabb írása	102
A K betű alapformája és hajlékonyabb írása	102
Február 3. hete. Olvasás és írás: G, Gy, E, É, D, Y	102
A G, Gy alapformája és hajlékonyabb írása	103
Az E, É alapformája és hajlékonyabb írása	104
A D alapformája és hajlékonyabb írása	105
Az Y alapformájának ismertetése a nagybetűs írás céljára	106
Február 4. hete. Olvasás és írás: P, B, R, (2, 3, 5)	106
A P betű alapformája és hajlékonyabb írása	107
A B és R betű alapformája és hajékonyabb írása, a 2, 3, 5 számjegyek alakja	109
A lendületes kezdőbetűk állandó gyakorlása	109
A nagybetűs alapformák alkalmazása kiemeléseknél; póstai címzés	110
A kis- és nagybetűs abécé áttekintése	111
A kisbetűk hajlékonyabb írása: az átmeneti írás	111
Március 1. hete. Olvasás: a tanterv szerint. Írás: u, i, l, t, c, o, e betű hajlékonyabb írása	111
Az u, i, l, t betű lendületesebb írása	112
A c, o, e betű lendületesebb írása	115
Az átmeneti írás fokozatossága megmenti a gyakorlás színvonalát	115
Március 2. hete. Olvasás a tanterv szerint. Írás: a, d, n, m, h betű hajlékonyabb írása	118
Az a, d betű lendületesebb írása	118
Az n, m, h betű lendületesebb írása	119
Március 3. hete. Olvasás a tanterv szerint. Írás: j, g, y, z, p betű hajlékonyabb írása	120
A j, g, y betű lendületesebb írása	120
Íráspéldák cserélődő átmeneti betűkkel, vonalozott lapon	121
A z, p betű lendületesebb írása	122
Március 4. hete. Olvasás a tanterv szerint. Írás: k, s, f, b, v, r betű hajlékonyabb írása	123
A k, s betű lendületesebb írása	123
Az f betű lendületesebb írása	124
A b, v, r betű lendületesebb írása	125
A magas betűk szigonyszerű vagy hurkolt kezelése	127
Ábécé-elrendezési példák átmeneti írással	127
Húsvéti üdvözlő lap megoldása. Időszerű rajzok választéka	128
A betűfűzés vagy folyamatos írás	130
Április 2-3. hete. (árpilis 1. hete: Esetleg húsvéti szünet)	130
Olvasás a tanterv szerint. Írás: A betűk összekötése	130
A betűfűzés 1. csoportja: azonos befejezésű magánhangzók és azonos kezdésű mássalhangzók összefűzése	131
A kötés későbben is érvényes menete. A szemléltetés, megbeszélés és a tanuló munkája. Összehasonlítás más írásmóddal	132
A betűfűzés 2. csoportja: horogvonallal végződő mássalhangzók és az e, i, u összefűzése és a szó végén szereplő s kapcsolása	135
A betűfűzés 3. csoportja: az eddigi betűk és az a, d összefűzése, a szó végén szereplő o, g kapcsolása. Látható és láthatatlan hurkolás	137
A betűfűzés 4. csoportja: a magasan kezdődő h, k, l, b, f kapcsolása az eddig sorravett betűkhöz	139
A betűfűzés 5. csoportja: a j, g, y továbbfűzése	141
A betűfűzés 6. csoportja: a t kapcsolása és továbbfűzése, az s után következő betűk kapcsolása	142
A betűfűzés 7. csoportja: a p továbbfűzése és a c helyes kapcsolása	144
A betűfűzés 8. csoportja: a magasan végződő kisbetűk helyes továbbfűzése	145
A hasonló mozdulatú, de más jelentésű betűk éles megkülönböztetése	146
A betűfűzés 9. csoportja: a nagybetűk továbbfűzésének lehetőségei. A tovább nem fűzhető nagybetűk után következő kisbetűk helyes kapcsolása	147
Április 4. hetétől az év végéig. Olvasás a tanterv szerint. Írás: változatos írásgyakorlás. Szabatos és lendületes betűszerkesztés és helyes szövegalakítás	148
A szabatossági hibákat a kiinduló írás gyakorlásával javítsuk	148
Kezdőbetűs ábécé szerint sorakozó példák a betűfűzésre	149
A szöveg helyes térbeosztási és szerkesztési elveinek ismétlése	150
Mozdulatfejlesztő játékos vázolgatás	150
Írás a II-VI. osztályban	152
Írás a II. osztályban	152
A gyakorlás célja, módja, eszközei és feladatai	152
A tananyag heti beosztása	153
Az abécé ismétlése kiinduló és átmeneti írással	153
A kisbetűk fűzésmódja, betűpáronkint, abécé-rendben. Példa a tagozott szövegírásra. (Levél)	154
Példa a kisbetűs írásgyakorlatra az év első feléből	155
A betűcsoportok feldolgozásának módszere	157
Példa a nagybetűs írásgyakorlatra az év első feléből	158
Példa összefüggő szöveggyakorlásra az év második feléből	159
A fogalmazás, vagy egyéb írásfeladatok fokozott térbeosztása	160
Írás a III. osztályban	161
Írás a IV. és az V-VI. osztályban	162

Témakörök

Pedagógia > Intézmények > Oktatási intézmények > Általános iskola
Pedagógia > Oktatás > Tanterv
Pedagógia > Tantárgypedagógia > Írás-olvasás

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem