Az iskola igazgatása 3.

Az igazgató szerepe/Munkaügy és munkajog/Tárgyalástechnika

Szerkesztő

Budapest

'Petró András: Az iskola igazgatása 3. ' összes példány

Kiadó:	Etnikum Kiadó és Nyomda Kft.
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1999
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	221 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-90-1045-6

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés	7
Az igazgató szerepe (Mezei Gyula)	9
Az igazgató alkalmasságáról	9
A törvényes előírások	9
A sikeres pedagógus	11
A tanári erények nem elégségesek	13
Az igazgató személyisége	14
Legyen kiegyensúlyozott, harmonikus egyéniség	15
Jellemezze a kezdeményezőkészség	15
A kommunikációs készség a siker feltétele	16
Nélkülözhetetlen az irányítás készsége	16
A közösségalkotás képessége a pedagógiai vezető erénye	17
Szükséges a kellő önismeret, önbizalom	18
Az érzelmek fegyelmezése megtanulható	18
Az igazgató szakmai felkészültsége	19
Követelmény az átfogó pedagógiai kultúra	19
Tájékozottság a vezetéselméletben	19
Igazgatási, gazdálkodási, jogi, vezetéspszichológiai ismeretek	20
A gyakorlat tapasztalatai	20
Az igazgató közéleti ember	21
A pályázati rendszer	22
A pályázatot ki kell írni	22
A nevelőtestület véleményezési joga	23
Az igazgató munkájának értékelése	23
A pályázó vezetői programmal pályázik	24
Szemelvények	26
A hatékony vezető (Golnhofer Erzsébet)	26
A vezetés szakszerűsége (Mezei Gyula)	27
Dokumentum	28
Önismereti gyakorlat iskolavezetők számára (Horváth Márton)	28
Kérdések, feladatok	31
Az igazgató szerepe a vezetésben	33
Az iskolában nincs kollektív vezetés	33
A pedagógiai vezetés tartalma	36
A tanügyigazgatási feladatok	37
Az igazgató személyzeti vezető is	39
Szervezeti és tárgyi feltételek	40
Az igazgató hatalmának forrásai	41
Célszerű munkamegosztás a vezetésben	42
Nagy változatosság a feltételekben	42
A lineáris szervezet lehetőségei	45
Funkcionális és szervezeti felépítés	46
A törzskari szervezet előnyei	49
Szemelvények	52
Az iskolavezetés modelljei (Golnhofer Erzsébet)	52
Közvetlen segítőtársaink, az igazgatóhelyettesek (Zalka György)	54
A pedagógiai önállóság (Mezei Gyula)	55
Kérdések, feladatok	56
Az iskola működése, önállósága	63
Az iskola önállósága	65
Az autonómia történeti előzményei	65
Az elmúlt évtizedek változásai	65
Az önállóság öt területe	66
A szakmai önállóság	67
Mit jelent a szervezeti önállóság?	6+7
Önállóság a személyzeti és munkaügyekben	68
Önállóság a gazdálkodásban	73
Az igazgatási önállóság	74
Az iskolában működő önkormányzatok	75
A nevelőtestület jogai	76
A szakmai munkaközösségek feladatai	76
Az egy osztályban tanító tanárok	79
Az ifjúsági önkormányzatok a diákokat képviselik	83
A szülői önkormányzatok érdekeltsége	83
Szemelvények	84
A legtöbbet hangoztatott aggályok (Mezei Gyula)	85
Autonómia: mítosz és valóság (Kozma Tamás)	85
Kérdések, feladatok	86
Munkaügy és munkajog (Bosch Márta)	86
A munka világának jogi szabályozásáról és az intézményen belüli sajátos szabályozásáról	88
Törvények és jogszabályok alapján	89
A közalkalmazotti jogviszony jogi szabályozása	89
Érdekegyeztetés belső munkaügyi szabályok	89
Érdekegyeztető fórumok	89
A közalkalmazotti szabályzat	93
A kollektív szerződés	93
A szerződéskötő partnerek	93
A szerződésben szabályozható kérdések	94
Külön szabályok az intézményvezetőkre	96
A kollektív szerződés formája, szerkezete	96
A kollektív szerződésbe tartozó témák	96
A kollektív szerződés módosítása, megszüntetése	97
A személyi döntések kiemelkedő szerepe	98
A pályázatok kiírása	98
A kinevezés jogviszont teremt	100
Mit tartalmaz a munkaköri leírás?	102
Dokumentumok	103
Közalkalmazotti szabályzat	105
Kollektív szerződés	108
Munkaköri leírás iskolai igazgatóhelyettes részére	110
Munkaköri leírás diákotthoni igazgatóhelyettes részére	110
Kérdések, feladatok	113
A személyi illetmények és az anyagi elismerés	115
A közalkalmazottak illetményéről	117
A fizetési osztályba sorolás elvei	119
Besoroáls a pedagógusi munkakörben	121
A nem pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak osztályba sorolálsa	121
A további szakképesítés, szakképzettség elismerése	122
A kinevezési okirat szerepe az elismerésben	123
A besorolás alapja az iskolai végzettség	126
Alkalmazás a pedagógiai szakszolgálat intézményében	128
A fizetési fokozatok megállapítása	130
Garantált illetmény	132
A pedagógusok kötelező óraszámának emelésével kapcsolatos kompenzáció	134
Kötelező és adható pótlékok	135
A kiemelkedő teljesítmény elismerése	135
A túlmunka és díjazása	136
Jubileumi jutalomra jogosultság	137
A minősítés értékelést jelent	139
Kérdések, feladatok	140
A közalkalmazotti jogviszony	141
A közalkalmazotti jogviszony megszűnése	142
Fegyelmi felelősségre vonás	144
Az intézmények ügyvitele és ügyiratkezelése	145
Az ügyintézés és az iratkezelés	145
Tanügyi nyilvántartások	147
A beírási napló, a felvételi és mulasztási napló	149
A foglalkozási napló	151
A törzslap	151
A bizonyítvány	153
A tantárgyfelosztás és az órarend	153
A jegyzőkönyv	153
A tanügyi nyilvántartások vezetése	153
Kérdések, feladatok	154
Tárgyalástechnika (Pais Károlyné)	155
Mit nevezünk tárgyalásnak?	155
A tárgyalás néhány fajtája	155
Üzleti tárgyalás	157
Informális tárgyalások	157
Szemelvények	158
Mi a kommunikáció?	159
Kérdések, feladatok	160
A kommunikációs jelek értelmezésének háttere	162
A jelrendszerek elsajátítása	163
Közös ismeretek szükségesek	163
Értékrend, alapeszmék, szemléletmód	164
Kérdések, feladatok	165
A sikeres kommunikáció feltételei	169
A sikeres kommunikáció feltételei	169
A személyes benyomások, várakozások	170
Személyes érdek, elfogultság, sztereotípia	171
A hangulat szerepe	171
A beleélés még nem empátia	172
A saját magunkról alkotott kép szerepe	174
Kérdések, feladatok	176
A kommunikáció eszközei	177
A nyelv, mint a hatásgyakorlás eszköze	179
A nyelvi megformálás fontossága	183
Szólj, s megmondom, ki vagy!	185
A rétegnyelvi elkülönülés	185
Kérdések, feladatok	186
A nem verbális jelzések gazdag rendszere	188
Gesztusok, mimika, testtartás	190
A tér berendezése, használata és értelmezése	193
Kérdések, feladatok	195
A meggyőzés	196
Első helyen áll az információ forrása	198
Negatív és pozitív hangulatkeltés	202
Az érvek felvonultatása	203
Az emlékezet sajátos működése	203
Milyen módon adjuk elő érveinket?	205
Gyakorlati megfontolások a tárgyalással kapcsolatban	206
Kommunikáció a tárgyalás folyamatában	208
Kérdések, feladatok	211
Bibliográfia	213

Témakörök

Szociológia > Szervezetszociológia > Iskolák
Pedagógia > Tevékenységek > Egyéb
Jogtudomány > Jogi ismeretek > Egyéb

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem