Az oktatásprogramozás technikája

Szerző

Eugen P. Noveanu

Fordító

Kovács György

Budapest

'Eugen P. Noveanu: Az oktatásprogramozás technikája ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1980
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	239 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	19 cm x 14 cm
ISBN:	963-17-4427-2
Megjegyzés:	A könyv fekete-fehér fotókkal, ábrákkal illusztrált. Tankönyvi szám: 52793.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

E kötet szerzője kísérletező gyakoló pedagógus, aki egy évtizeddel ezelőtt kezdett foglalkozni a programozott oktatás problematikájával. Saját koncepciója laapján először anyanyelvi oktatási programot állított össze, melyet több iskolában is kipróbáltak. A kísérleti tapasztalatok elemzése után hozzálátott az anyanyelvi porgamok most már szélesebb körben alkalmazható, tehát több részlettémát magában foglaló oktatási programjának kidolgozásához.
Az 1970-es évek elején szélesítette elképzeléseit, és más tantárgyak, elsősorban biológiai és fizikai témákban is készített oktatási programot. A kötet haszna tehát kettős: egyrészt kész oktatási anyagot tartalmaz, másrészt a programkészítésnek olyan módszerét adja, melynek alapján más általános iskolai programok is készíthetők.
A beveeztő fejezetek elolvasása után meggyőződik az olvasó arról, hogy a különböző programozó iskolák más-más didaktikai elveken nyugszanak. A szerző nem elégszik meg a didaktika elvi alapjainak egyszerű... Tovább

Tartalom

Előszó	5
Általános kérdések	7
Kibernetikai szemléletű pedagógiai - programozott oktatás	11
A behaviorizmustól a programozott oktatásig	20
Új irányzatok	34
Algoritmizálás	34
A programozás és az értelmi műveletek szakaszonkénti kialakításának elmélete	41
Az oktatási folyamat makrostrukturálása felé	44
Programtípusok	51
Önállóan fogalmazott válasz programja	51
Feleletválasztásos programok	72
Egyéb kísérletek	80
A programozás technikája	91
A programopzható anyagok és szakterületek	91
A program eszközeinek kidolgozása	93
A tanulók megismerése és a kezdeti teszt	93
A célok meghatározása	97
A tartalom meghatározása	114
A hatékonysági teszt kidolgozása	114
Az anyag strukturálása	119
A RULEG-rendszer	121
Az összetevők szintenkénti elemzésén alapuló strukturálás	127
A Davies-mátrix	135
A program megszerkesztése és érvényességének igazolása	152
A programtípus megválasztása	152
A szekvenciák kidolgozása	153
A program helyesbítése	179
A program érvényességének igazolása	185
Útmutatások a programozott anyagokat felhasználó tanár számára	186
A program kiválasztása	186
Az osztályban folyó tevékenység megszervezése	187
A tanítógépek	191
A tanítógépek: jellemzés és előnyök	191
Komputerek mint tanítógépek	211
A programozott oktatás a román kutatók érdeklődésének homlokterében	219
Zárszó helyett	222
Válogatott bibliográfia	224