Az óvodai irodalmi nevelés módszertana

Előszó

A müvészet és a mesterség titkát szeretnénk taniványainknak felfedni. Az átváltozásnak azt a rejtett folyamatát, amelyben a kisgyermek megérzi az irodalom varázsos szépségét, hatalmát.
A mesék, versek elbüvölően változatos, izgalmas és gazdag világát ismerve, az a meggyőződésünk alakult ki, hogy a müvészet, a szépirodalom légkörét lehet ugy érzékeltetni, hogy a kisgyermek is könnyen megközelitheti, befogadhatja, sőt gyermekfejjel az irodalom, a könyv megszállottja is lehet.
Mindehhez meg kell tanulni az irodalmi nevelés mesterségének és müvészetének számtalan változatát. Irásunk gyüjteménye mindazoknak az elveknek, módszereknek, elgondolásoknak, amelyek lehetővé teszik a gyermekirodalom szépségeinek feltárását, és felfedtük azokat a mesterségbeli titkokat, amelyekkel a kisgyermeknek és önmagunknak is gyönyörüséget szerezhetünk. Gondolataink a megértés és a megértetés szándékával fogalmazódtak, a nyitottság és a tágasság igényével. Jó hagyományainkat s legujabb módszereinket, a mérlegelés és a tapasztalat alapján rendszereztük.
A kötetlen irodalmi foglalkozások uj formát jelentenek óvodai nevelésünkben. A tapasztalatok rendszerré szerkesztésénél vállalatuk az esetleges ismétléseket is, mert ugy éreztük, hogy ami még nem megszokott, több magyarázatra, példára szorul.
Valljuk, hogy az igazi irodalom időtlen. Népmeséink és mai gyermekliránk egyaránt bizonyitja. Élvezetéhez, átéléséhez csak annyit kell tudnunk, amennyit elmond. Szeretnénk ha tanitványaink erre rátalálva, örülnitudó és boldogságot visszhangzó óvodásainkkal épitenék a mesék tündértornyát.
Ha utmutatásunk nyomán, a meghitt légkör, az élőbeszéd melege megeleveniti a gyermekirodalom világát, s a mesélő, verset mondó óvónőt, a szeretet, vágy, kiváncsiság és hála kiséri - az olvasóvá válás biztos jelzéseiként -, akkor sikerült a szakma mives titkait megtanitani. Vissza