Barta János (dedikált példány)

Fülszöveg

alföld könyvek 23.
Barta János (1901-1988) hosszú életútja során a XX. század legfontosabb tudományos és irodalmi műhelyeivel és személyiségeivel érintkezik, ily módon pályaképe máig érvényes és aktuális dilemmák újraértelmezésére késztet. A legnagyobb magyar irodalomtörténész, Horváth János tanítványa az Eötvös Kollégiumban, de Gyulaihoz kapcsolódó nemzeti konzervativizmusától egy időre eltávolodik. A német karakterológia (Spranger), majd az egzisztencializmus (Heidegger, Jaspers) hatását az elsők közt hasznosítva mond újat a magyar romantika metafizikai élményéről. Babits Baumgarten-díjjal tünteti ki, egy ideig a Nyugat szűkebb körébe tartozik. Az 50-es évektől a marxista irodalom felfogás szüntelen korrigálója, Madách, Arany, Kemény rehabilitálója. A Lukács György-féle „örök realizmus" teória ellenében a romantika, sőt az avantgárd mellett áll ki. Ezért, s értékelméleti tételei miatt „idealistá"-nak, „antimarxistá"-nak bélyegzik. A 60-as években még a strukturalista... Tovább

Fülszöveg

alföld könyvek 23.
Barta János (1901-1988) hosszú életútja során a XX. század legfontosabb tudományos és irodalmi műhelyeivel és személyiségeivel érintkezik, ily módon pályaképe máig érvényes és aktuális dilemmák újraértelmezésére késztet. A legnagyobb magyar irodalomtörténész, Horváth János tanítványa az Eötvös Kollégiumban, de Gyulaihoz kapcsolódó nemzeti konzervativizmusától egy időre eltávolodik. A német karakterológia (Spranger), majd az egzisztencializmus (Heidegger, Jaspers) hatását az elsők közt hasznosítva mond újat a magyar romantika metafizikai élményéről. Babits Baumgarten-díjjal tünteti ki, egy ideig a Nyugat szűkebb körébe tartozik. Az 50-es évektől a marxista irodalom felfogás szüntelen korrigálója, Madách, Arany, Kemény rehabilitálója. A Lukács György-féle „örök realizmus" teória ellenében a romantika, sőt az avantgárd mellett áll ki. Ezért, s értékelméleti tételei miatt „idealistá"-nak, „antimarxistá"-nak bélyegzik. A 60-as években még a strukturalista szövegelemzés is hat rá, míg végül a nemzeti klasszicizmus nemzetpedagógiai tanításait hagyja örökül. Debrecenben iskolát „alapít" sok ezer tanár és jelentős tudósutód tanul tőle, de szélesebb körben is elfogadottan a kor egyik (ha nem) legkiválóbb irodalomtudósának tartják. Folyton megújuló, mindig invenciózus irodalom felfogásának állomásai a jelen, s a jövő irodalomértői számára is ötletadó, szemléletgazdagító hatásúak.
Imre László Vissza