A nevelési folyamat pszichológiája

Interperszonális kapcsolat és kommunikáció a tanár-diák szerepviszonylatban/A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Pedagógiai Tanszék számára - Pedagógiai és pszichológiai tárgyak

Szerző

'Bauer Edit: A nevelési folyamat pszichológiája ' összes példány

Kiadó:	Aula Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1990
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	112 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

A nevelési folyamat pszichológiája	1
Pszichológusok a nevelésről	3
Behaviorizmus	3
Alaklélektan	8
Pszichoanalízis	12
Szociálpszichológia	22
Humanisztikus pszichológia	25
Kortárs magyar pszichológusok a nevelésről	32
Hivatkozások és ajánlott irodalom	35
Emberi kapcsolatok az iskolában	37
Az érintés jelentősége a kapcsolatokban	37
A szavak nélküli közlések jelentősége a személyközi kapcsolatokban	38
A nyelvhasználat és a személyközi kapcsolatok viszonya	41
Emberi kapcsolatok szociálpszichológiai szemszögből	42
Az iskolai kapcsolatok személyközpontú megközelítése	45
Hivatkozások és ajánlott irodalom	51
Nevelési módszerek pszichológiai szemszögből	53
Hivatkozások és ajánlott irodalom	60
Zavart okozó viselkedések az iskolai nevelés során	62
Hivatkozások és ajánlott irodalom	70
Interperszonális kapcsolat és kommunikáció a tanár-diák szerepviszonyban	73
Bevezetés	75
A tanár-diák szerepviszonylat	77
A tanárszerep definíciója	77
Szerep és személyiség	79
Szerepmegvalósítás, rejtett tanterv	80
Helyzetmegvalósítás, kapcsolatdefiníció	81
A helyzet- és kapcsolatdefiníció - "alulnézetből"	83
A tanár-diák kapcsolat alapértékei	86
A tanár-diák interperszonális kommunikáció	92
A nem verbális és a metakommunikáció	92
Kódolás-dekódolás, percepció, visszacsatolás	93
Kommunikációs alapkészségek	95
Kommunikációs készségek, kommunikációs technikák	97
Határozott, kezdeményező fellépés	98
Visszajelzések keresése beszéd közben	98
Passzív hallgatás	101
Elfogadó, bátorító jelzések	102
Kérdezés	102
A tanulók bevonása a döntésekbe	103
Én-központú üzenetek	104
Konstruktív konfliktusmegoldás	107
Kontroll technikák	108
Hivatkozások és ajánlott irodalom	110