| 1. szám | |
| Szakképzési számunk elé | 3 |
| Tanulmányok | |
| Benedek András - Varga Lajos - Zentai Kornélia: A szakképzés tartalmi fejlesztésének fő irányai | 5 |
| Vendégh Sándor: A pedagógiai folyamatok adaptív fejlesztése a középfokú szakképzésben | 15 |
| Földi Jenő: Tantervfejlesztés a szakképzésben | 25 |
| Horánszky Nándor: A szakoktatás nevelési cél- és feladatrendszerének alakulása | 35 |
| Rudi Hüttner - Szekeres Tamás: Szakképzés és tudományos- technikai haladás | 46 |
| Szatmáry Béla: A korszerűsítés forrásai a szakmunkásképzésben | 49 |
| Biszterszky Elemér: A szakmai szaktanárképzés fejlesztésének várható irányai | 60 |
| Bereiné Dobos Irma: A középfokú oktatás fejlesztése a demográfiai hullám tükrében | 65 |
| Tóth Béláné: A képi megjelenítés szerepe a gépészeti jellegű szakképzésben | 76 |
| Horváth Endre: A mikroelektronika, az automatizálás és a középfokú képzés kapcsolata | 84 |
| Körkép | |
| Varga Lajos: A technikusképzés bajor tantervének sajátosságai | 95 |
| Könyvről | |
| Sarkadi László: Vendégh Sándor: A szakképzés a közoktatás rendszerében | 102 |
| Napló | |
| Szűcs Ágnes: Az MTA Pedagógiai Bizottság Neveléstörténeti Albizottságának 1983. június 2-i ülése | 106 |
| 2. szám | |
| Neveléstörténeti számunk elé | 119 |
| Tanulmányok | |
| S. Heksch Ágnes: Prohászka Lajos tantervelmélete (1948) | 121 |
| Köte Sándor: Kemény Gábor és közoktatásunk fejlődése | 138 |
| Zibolen Endre: Az Entwurf | 149 |
| Bereczki Sándor: De Gerando Anatonina pedagógiai tevékenysége | 160 |
| Felkai László: A középiskolai tanárok egyesületi élete a dualizmus korában | 177 |
| Szabó Miklós: Az orosz nevelés első századai | 188 |
| Körkép | |
| Ágoston György: Hogyan gondolkodik napjainkban a nevelésről Bogdan Suchodolski professzor? | 203 |
| Mészáros István: Kollégiumtörténet-kutatási problémák | 213 |
| Szoboszlay Miklós: Tanulmányok a csehszlovák Pedagogika 1982/83 évfolyamaiból | 217 |
| Könyvekről | |
| Arató Ágnes: M. N. Szkatkin (szerk.): A középiskola didaktikája | 233 |
| Komlósi Sándor: Falovecz János (szerk.): A magyar felsőoktatás helyzete | 239 |
| Napló | |
| Bartal Andrea: Az MTA Pedagógiai Bizottsága | 242 |
| 3. szám | |
| Tanulmányok | |
| Hunyadi Györgyné - Salamon Zoltán: A pedagógia és a határos tudományok kapcsolatai | 253 |
| Ligetiné Verebély Anna: A felnőttek tanulása, művelődése társadalmunkban | 270 |
| Jávor István: Az iskolai szervezet szociológiai struktúrája | 283 |
| Tóth Lajos: Békés megye iskolaügyének fejlődéstörténete | 300 |
| Komlósi Sándor: Az első pécsi kisdedóvó | 315 |
| Körkép | |
| Inkei Péter: A nevelstudomány haszna (Az újabb keleű angolszász vélekedések ismertetése) | 326 |
| Varga Lajos - Vladár Ervin: Az osztrák általánosan képző középiskolák művelődési anyaga | 335 |
| Könyvekről | |
| Golnhofer Erzsébet: Kapitány Á. - Kapitány G.: Értékrendszereink | 351 |
| Gyóni Lajosné: Janusz Korczak: Hogyan szeressük a gyermeket? | 353 |
| Gyaraki F. Frigyes: Fercsik János: Pedagometria | 356 |
| 4. szám | |
| Tanulmányok | |
| Lukács Péter: Az oktatásügy középtávú tervezéséről | 373 |
| Kiss István: A nevelés tényezőinek tanulói megítélése | 390 |
| Wolfgang Mitter: Az összehasonlító pedagógia alapkérdései | 405 |
| Gajdics Sándor: A társadalmi motiváció hiánya az idegennyelv tanulásában | 416 |
| Zibolen Endre: Az Entwurf kiterjesztése Magyarországra | 423 |
| Vaskó László: A hazai vándoriskolások történetéhez | 442 |
| Körkép | |
| Kovács Sándor: A nevelésügyi innováció hatásosságáról és sikerének feltételeiről - franciaországi tapasztalatok és törekvések | 453 |
| Cserné Andermann Gizella: pedagógiai kutatások a liégei- Kísérleti Pedagógiai Laboratóriumban | 464 |
| Könyvekről | |
| Angelusz Erzsébet: H. Sas Judit: Nőies nők és férfias férfiak | 471 |
| Kerékgyártó István: Köpeczi Béla: Műveltség és minőség | 480 |
| Réthy Endréné: Horváth György: A tartalmas gondolkodás | 481 |
| Benedek András: Gyaraki F. Frigyes: A tananyagelemzés, -kiválasztás, -elrendezés, -építés, a tantárgyi program és a tantervkészítés elvi kérdései | 484 |
| Napló | |
| Bartal Andrea: Tájékoztatás az MTA Pedagógiai Bizottsága 1986. február 20-i üléséről | 489 |
