A helyesirás és nyelvi magyarázatok új tanitási módszere mesékkel

Előszó

A nyelvtan és ezzel kapcsolatban a helyesírás tanításának módszerében a legutóbbi időben nem történt különösebb haladás és fejlődés. A tanítási eljárás csaknem olyan, mint amilyen a háború előtt volt.
Imitt-amott olvasunk ugyan e kérdéssel kapcsolatos értekezéseket, jó tanácsokat, határozott és eredményt biztosító módszer azonban mindezideig nem alakult ki. A legutóbbi időben sokan azt az elvet hangoztatják, hogy nyelvtani szabályt tanítani nem kell és nem szabad. A tanítási eljárásban ezáltal támadt űrt azonban semmivel sem töltötték be. Ha szabályokat tanítani nem kell, sőt nem is szabad, akkor mit és hogyan tanítson a tanító? . . . Erre senkitől sem kaptunk még határozott választ. A szabályok tanítását tiltók valamennyien vagy hallgatásba merülnek, vagy általános irányú tanácsokat adnak, amelyek azonban véglegesen nem oldják meg a nyelvtan és a helyesírás eme fontos kérdését.
A „Magyar helyesírás rendszeres tanításának módszere" című könyvemben rámutattam azokra a körülményekre, amelyek a helyesírás tanítás sikerét biztosíthatják s egyúttal két tanítási segédeszközt is ajánlottam, amely alkalmas arra. hogy a nyelv szerkezetét a gyermekkel megismertessük.
Az előző könyvemben ismertetett és a helyesírás tanítására vonatkozó elvek voltakép vázlatát képezték egy további tanulmányomnak, amely a helyesírásnál szükséges nyelvtani ismeretek elsajátítását még könnyebbé és gyorsabbá teszi. A mostani tanulmányom legfőbb célja és törekvése az, hogy rendszeremnek lelket adjak, azt még élénkebbé s ezáltal a ridegnek látszó nyelvtant érdekessé és kedveltté tegyem.
Sokan talán meglepetéssel olvassák ezen tanulmányom címét. Hát lehetséges-e, hogy a száraz, nyelvtani szabályokat mese keretében és a gyermek ösztönös foglalkozási vágyának kielégítésével is tanítani lehessen? Vissza