Az oktatás technikai eszközei

Kézirat/Magyar Testnevelési Főiskola

Szerző

Szerkesztő

'Dr. Kis Jenő: Az oktatás technikai eszközei ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1982
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	259 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 16 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Kézirat. Változatlan utánnyomás. 33 fekete-fehér ábrával. Megjelent 225 példányban. Tankönyvi szám: J13-163.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Részlet a könyvből:

"I. Bevezetés. Tantárgyunk tanulásának céljai. Általános kérdések
I.1. Az oktatás technikai eszközei c. tantárgy feladatrendszere
Tantárgyunkat a tanárképző főiskolákon és... Tovább

Tartalom

Bevezetés. Általános kérdések	11
Az oktatás technikai eszközei c. tárgy feladata	11
Mi az "oktatástechnika"?	11
Oktatástechnológia és az oktatás technikai eszközei	13
Összefoglaló feladatok	18
Tantárgyunk elsajátításának "technológiája" s a jelen jegyzet szerepe ebben	19
Pedagógiai-pszichológiai alapvetés	24
Cél - eszköz - módszer	24
Cél - eszköz - módszer viszonylata oktatás-technológiai szemléletmódból	24
Cél - eszköz - módszer viszonylata az általános pedagógiában	25
A két előző pont összefüggése és a megközelítési módok különbsége	26
Példa az oktatástechnológiai kérdésfeltevés konkrétságára és a konkrétság szükségessége	27
Mi az oktatástechnikai eszköz?	31
Ismétlés és problémafelvetés	31
Az oktatástechnikai eszköz fogalmának lényege	32
Az oktatástechnikai eszköz célfunkcióit hordozó tárgy	33
A hordozot célfunkció kettős szerkezete	34
Összefoglaló válasz a felvetett kérdésekre	37
Egységes terminológiát!	37
Oktatástechnikai eszközök a testnevelésben és a sportban: gyakorlati helyzetek és más tanulmányaink erről	55
Összefoglaló feladatok	63
Miért? A mérhető célok	65
Ismétlés és problémafelvetés	65
Célszintek - mérhető célok - tulajdonképpeni mérhető célok. Terminológia	65
A tulajdonképpeni mérhető célok fogalmi tartalmának elmélyítése. A terminális cél	73
A terminális viselkedés meghatározásának első fázisa: a tanítási-tanulási folyamatból fakadó általánosabb célok	80
Az inger-válasz elmélet alapján megfogalmazható célok	82
A megismerés (kognitiv) elméletből származó célok	83
A személyiség elméletéből származó célok	83
Pedagógiai taxonomiák. Bloom taxonomiája	85
Más taxonomiák. Az általános pedagógiai taxonomiák értelmezése testnevelésre és sportra	87
Összefoglaló feladatok	98
Hogyan? Hogyan hatnak és miképpen válnak hatásossá az oktatás technikai eszközei?	101
Tömör válasz a kérdésre. Összefüggés a mi? és a miért? kérdéseivel	101
A hatékonyság első tartalmi követelménye	102
A hatékonyság második tartalmi követelmények	103
Az oktatás technikai eszköze hatékony, ha általános célfunkciójának megfelelően alkalmazzuk	107
Az oktatástechnika eszköz hatékony, ha általános és konkrét célfunkcióját egységbe látjuk	112
Nem a technikai korszerűség a lényeg, hanem a hatás lényege a célrairányultság	113
A visszacsatolás lehetősége hatásfeltétel	113
Az eszközkombináció törvénye és a hatékonyság	115
Az oktatástechnikai eszköz hatékony, ha szemléletünket szemléletesség teszi	115
Az oktatástechnikai eszköz hatékony, ha alkalmazása életkori sajátosságok ismeretére alapul	117
A tartalmi hatásfeltételek összefoglalása: milyen legyen és mit tartalmazzon az ismerethordozó	118
A hatékonyság összefoglaló alapelve	118
Az oktatástechnikai eszközök első és második nemzedékéről
Visszautalások. E fejezet célja	121
Az "első nemzedék" és a sport	121
Az oktató "plakát"	122
A makett	122
Mechanikai berendezések	124
Irótáblák, mágneses táblák	124
A szemléltetőképekkel kapcsolatos Comenius-i követelmények	125
A "második nemzedék" és a sport	125
Összefoglaló kérdések	126
Az oktatástechnikai eszközök harmadik nemzedéke	128
A fénykép és a fényképezés	128
Mi a fénykép?	128
Mit, miért és hogyan fényképezzünk a sportolással összefüggésben?	140
Az állóképvetítés. Diavetítő. Episzkóp. Irásvetítő	147
Történeti utalás	147
Diavetítés	148
Epidiaszkóp - episzkópvetítés	158
Az irásvetítő	163
Auditiv eszközök: magnetofon, rádió, lemezjátszó	174
A fejezettel kapcsolatos tanulási célok leirása	174
Hang és hallás	175
Akusztikai szempontok	175
A mikrofon	177
Hangszóró, fejhallgató	178
Erősítők	179
A rádió	179
Magnótechnika	181
A lemezjátszó	186
Néhány lehetőség az auditiv eszközök felhasználására a testnevelésben és a sportban	187
Összefoglaló kérdések és feladatok az auditiv eszközök köréből	190
A filmvetités. Az oktatófilm	191
Az állókép "megmozdul". Történeti utalás és a mozgófilmvetítés elve	191
Az oktatófilmmel kapcsolatos eszközkomplexum	193
A telerekording	236
A telerekording elve, müködése	237
Néhány pedagógiai meggondolás a telerekording sporttal kapcsolatos felhasználásáról	237
Vetítéstechnikai alapismeretek összefoglalása	238
Vetitőhelyiség. A "jó látás" feltételei. Sötétités problémája	238
Vetitőernyők	239
A negyedik nemzedék: komplex szemlélet - komplex eszközök - eszközrendszerek	241
A negyedik nemzedék értelmezése	241
Figyelemreméltó-kisérlet komplex eszközök kialakítására sportban: Kosztyin komplexe	243
Programozott oktatás	244
Szövetközti feladatok megoldása	245