A közművelődés pszichológiai, andragógiai alapjai

Kézirat/Egységes jegyzet

Szerző

Dr. Kiss Tihamér

Lektor

Horváth Margit

Török Iván

Budapest

'Dr. Kiss Tihamér: A közművelődés pszichológiai, andragógiai alapjai ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1988
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	326 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	25 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Kézirat. Megjelent 508 példányban. 34 fekete-fehér ábrával illusztrált. Tankönyvi szám: J11-1056.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

A pszichológia alkalmazása a közművelődésben	7
Az ifjak és felnőttek életkori sajátosságai ismeretének, és permanens müvelődésük elősegitésének szüksége	3
A pszichológia alkalmazása a közművelődésben	8
A felnőttek müvelődéslélektanának tárgya és jellege	12
A felnőttek fejlődés- és müvelődéslélektani vizsgálatában alkalmazható módszerek	16
A megfigyelés módszere	20
Az elbeszélgetés módszerei: beszélgetés /interju/, kikérdezés /exploráció/	23
Kérdőives módszer	25
Teszt-módszer	26
Kisérletek módszere	27
Szociometriai módszer	27
Az ifju és felnőtt személyiség életkori sajátosságai	31
Az ifjukori életkori sajátosságai	31
A felnőttkor fejlődéslélektani alszakaszai	46
A felnőttség kritériumairól	51
A korai felnőttkor életkori jellemzői	53
Az érett felnőttkor /a középkoru felnőtt/ életkori sajátosságai	61
Az "életforduló" és a "változás-kora" főbb jellemzői	68
Az öregkor életkori sajátosságai	71
Az aggkor sajátosságai	78
A felnőttek nevelhetősége, müvelődésre képességük és motiváltságuk	81
A felnőttek nevelhetősége, tanulásra, továbbképzésre, müvelődésre képességük	81
Müvelődésre, kulturált szórakozásra késztető motivumok a felnőttkorban	84
A szabadidő hasznos és kellemes felhasználása szükségességéből eredő igény mint motivum	94
Az érdek és érdeklődés mint motivációs bázis	97
Kulturális szükségletek és kulturális javak iránti érdeklődés mint közvetlen müvelődési motivum	99
A müvelődés és kulturális javak iránti érdeklődés felkeltése, a müvelődésre késztetés törvényszerüsége	104
A müvelődő csoportok és rétegek érdeklődési köreinek, strukturájának feltárása	105
A müvelődésre késztetés, az érdeklődés neveléslélektani törvényszerüségei	110
A népmüvelési propaganda és reklám
A népmüvelési propaganda és meggyőzés, a kulturális agitáció célja, módja, pszichológiai törvényszerüségei	115
A népmüvelési reklám
Müvelődéslélektani alapismeretek	125
A müvelődés lelkifolyamatai, objektiv és szubjektiv tényezői	125
A müvelődéslélektan funkcionális területei	127
A közmüvelődésben folyó személyiségformáló nevelőhatások sajátosságai és törvényszerüségei	129
A nevelőhatás mibenléte, és a nevelési hatásrendszer strukturája	129
A népmüvelés által formálódó szocialista embereszmény mint müvelődési cél	132
A népmüvelésben alkalmazott nevelői ráhatások elemzése és jellemzése	134
A népmüvelésben kifejtett nevelőhatások törvényszerüségei	138
A kulturált szórakozás és müvelődés esztétikai értékek befogadása és létrehozása utján	144
A természetben és a müalkotásban felismerhető szép befogadásának értékgyarapitó hatása	146
A müvelendőre gyakorolt esztétikai hatás elemzése	149
A müalkotás hatásának három mozzanata	151
Az olvasás és olvasóvá válás lélektani alapjai	154
Az olvasás szerepe a személyiség formálásában	155
Az olvasmányok iránti érdeklődés és olvasásigény a különböző életkorokban	158
Az olvasóvá válás folyamatának müvelődéslélektani támogatása	161
Az olvasmányok hatásának felmérése, mint a müvelődés hatékonyságáról tájékozódás	167
A szépirodalmi olvasmányok sajátos esztétikai nevelő és általánosan művelő hatása	173
A szerzők tekintélyének és a vonatkoztatási csoport tagjai véleményének befolyása az olvasmányok választásában és megitélésében	182
Az alkotó tendenciák kielégitése a közmüvelődésben, a kreativ képességek fejlődés és fejlesztése	185
Az egyéni izlés, a szocialista közizlés, és a fejlesztés tényezői	191
A szabadidő funkciója, és a népmüvelő szerepe a szabadidő helyes felhasználása befolyásolásában	196
A szabadidő fogalmának meghatározása	196
A szabadidő funkciója	197
A szabadidő helyes felhasználásának kritériumai	197
A szabadidő helyes felhasználásának feltételei	199
A szabadidő felhasználásának népmüvelői befolyásolása	201
A felnőttek tanuláslélektana	203
A felnőttek tanulási képessége	203
A felnőttek élettapasztalataira támaszkodás előnye	204
A felnőtt élettapasztalatának jellege	205
Az élettapasztalatok szerepe az emberek életében, a mindennapi alkalmazkodásban	207
Az élettapasztalatok felhasználása a felnőttoktatásban és a közművelődésben	207
A tanulás újrakezdésének nehézségei a felnőttkorban	209
A tanulás törvényei és fő irányelvei a felnőtteknél	212
A felnőttek tanulásának törvényei	212
A felnőttek oktatása folyamán hasznositható pszichológiai törvényszerüségek és irányelvek	213
A tanulás, müvelődés hatásának számbavétele, és ennek népmüvelői hasznositása	218
Szociálpszichológiai alapismeretek a közmüvelődés szolgálatában	221
A szociálpszichológia tárgya	221
A szociálpszichológia főbb kutatási területei	226
A csoport fogalma	228
A szükebb és tágabb értelemben vett csoport	229
A hivatalos és nem hivatalos csoport	230
Csoport-tipusok	232
A közművelődésbe bevont csoportok	233
A müvelődési csoport tagjainak homogenitása vagy heterogenitása	234
A müvelődési körök /csoportok/ különböző fajtái	235
Az egyén és a csoport kapcsolata és dialektikus viszonya	235
A személyiség mint a társadalmi viszonyok és hatásrendszer terméke /a csoporthatások tárgya/	236
A személyiség mint a társadalmi viszonyok /a csoport magatartás/ formáló szubjektuma /alanya/	240
Változások a csoporthelyzetben és az én-képben az életkor folyamán	241
A szocializáció mint a társadalmi viszonyrendszerbe belenövés	243
A szociális viselkedés alapjai és hajtóerői	246
A csoport segitsége az önismeretszerzésben, és az emberi kapcsolatok és érintkezések /kommunikáció/ begyakorlásában	249
Társadalmi kommunikáció	252
A kommunikációról általában	252
A tömegkommunikáció	254
Az interakciók, és a közlési struktura	260
A csoport funkciói	263
A célok, az elvárások determinációja	263
Az erőpotenciál, a teljesitmény fokozódása a csoportban	264
A beállitottság /attitüd/ mint szociálpszichológiai teljesitmény-tényező	265
A csoportdinamika	268
A társvonzalom, és a csoportkohézió	270
Társvonzalom, társválasztás, csoporton belüli szociális viszonyok	270
Csoportkohézió, csoportösszetartás, szolidaritás	276
A csoportstruktura	277
Csoportfejlődés: a laza csoportszerkezettől az erős kohézióju, dinamikus közösségig	280
Vezetéslélektani alapismeretek	285
Vezetés a népmüvelési csoportokban	285
Hivatalos és nem hivatalos vezetők	285
Vezetővé válás spontán halmazatu csoportokban	286
Vezetési feladatok	287
Vezetési stilusok	289
Vezetői tulajdonságok	293
Az emberekkel bánni-tudás, és a kreativ vezetés	299
A népmüvelő személyisége	301
Szakirodalmi jegyzék	307
Kutatás-módszerek	307
Müvelődéslélektani szakirodalom	308
Szociálpszichológiai: csoport- és vezetéslélektani szakirodalom	319

Témakörök

Dr. Kiss Tihamér

Dr. Kiss Tihamér műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Dr. Kiss Tihamér könyvek, művek

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem