A földrajz tanítása

Szerző

Szerkesztő

Grafikus

Lektor

'Dr. Köves József: A földrajz tanítása ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1976
Kötés típusa:	Fűzött papírkötés
Oldalszám:	318 oldal
Sorozatcím:	Tanárképző főiskolai tankönyvek
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:	963-17-1800-X
Megjegyzés:	Második kiadás. Fekete-fehér ábrákkal illusztrálva. Tankönyvi szám: 42 198.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Tankönyvünk címe, A földrajz tanítása, rámutat arra, hogy a földrajztanítás módszerével, a földrajz metodikájával, illetve a társadalmunk igényeit jobban visszatükröző elnevezést alkalmazva: a... Tovább

Tartalom

Előszó	3
A földrajztanítás módszertanának tárgya, feladatai, kapcsolatai	5
A földrajz mint tantárgy	5
A földrajztanítás módszertanának tárgya és feladatai	6
A földrajztanítás módszertanának kapcsolata más tudományágakkal	7
A földrajztanítás módszertanának rendszere	11
Irodalom	12
A társadalmi igények visszatükröződése a földrajz tanításának történetében	13
A legrégibb társadalmak idején	13
Az ókori rabszolga-társadalmakban	13
A középkori feudális társadalomban	15
A földrajztudomány kibontakozása és a földrajz tanítása az újkorban	17
A földrajz tantárgy kialakulása	17
A földrajz feladatának és tartalmának tisztázása	20
Új módszerek keresése	21
A földrajzoktatás helyzete a Szovjetunióban	23
A magyar földrajztanítás történetének áttekintése	26
A Ratio Educationis előtt	26
A Ratio Educationis megjelenésétől 1867-ig	29
1867-től a felszabadulásig	31
Változások a földrajztanításban a felszabadulás után	32
Irodalom	34
A földrajz tanításának sajátos nevelési feladatai	35
A földrajztanítás nevelési feladatai a művelődési javak szerint	37
Tudományos nevelés a földrajztanításban	37
A politechnikai nevelés lehetőségei a földrajztanításban	38
Erkölcsi nevelés a földrajztanításban	41
Esztétikai nevelés a földrajztanításban	52
Világnézeti nevelés a földrajztanításban	53
A földrajztanítás nevelési feladatai a pszichikum tevékenységei szerint	65
Értelmi nevelés a földrajztanításban	65
Az érzelmek nevelése a földrajztanításban	67
Az akarat nevelése a földrajztanításban	67
A tevékenységre nevelés feladatai a földrajztanításban	68
Irodalom	69
A földrajz tanításának tartalma	70
A földrajzi ismeretek sajátosságai	70
A földrajzi jelenségek	70
Földrajzi folyamatok és összefüggések	72
A földrajzi egyedi fogalmak tartalma és a topográfiai ismeretek	74
A földrajzi ismeretek általános struktúrája	75
A földrajz tantervelméleti kérdései	87
Az általános iskola célkitűzése és a földrajztanítás feladatai	87
A földrajz tantervi anyaga kiválasztásának szempontjai	88
A földrajzi ismeretek tantervi elrendezésének problémái	91
Az 1962-es földrajzi tanterv	98
A földrajz tanításának feladatai az általános iskolában	98
A környezetismeret földrajzi anyaga	99
A földrajz tanítási anyaga	99
A földrajz tanítási anyaga a középiskolákban	103
A tanterv és a követelményrendszer	104
A nevelési feladatok megvalósításának lehetőségei	105
Néhány megjegyzés az 1962-es földrajzi tantervhez	105
Irodalom	106
Didaktikai feladatok teljesítése a földrajz tanításban	107
A motiváció kérdése a földrajztanításban	110
Hogyan tehetjük a tanulók előtt vonzóvá a földrajzot?	110
Miképpen kelthetjük fel a tanulók érdeklődését?	111
Hogyan tehetjük a földrajzi ismeretek elsajátításában érdekeltté a tanulókat?	114
A földrajzi ismeretszerzés mozzanatai	115
Tényanyag biztosítása a földrajztanításban	115
A tényekre támaszkodó elemző tevékenység és általánosítás	127
A földrajzi ismeretek rögzítése	138
A földrajzi ismeretek alkalmazása	143
A meglevő ismeretek alkalmazása az ismeretszerzés mozzanataiban	143
Gyakorlati feladatok megoldása az iskolában	144
Képek, ábrák, grafikonok, statisztikai adatok értékelése	145
Az ismeretek gyakorlati alkalmazása az iskolán kívül	145
A földrajzi ismeretek ellenőrzése, értékelése és osztályozása	145
Az ellenőrzés funkcióinak érvényesülése a földrajztanításban	146
Az ellenőrzés helye a földrajztanítás folyamatában	148
A földrajzi ismeretek ellenőrzésének módjai	150
A teljesítmények osztályozása	154
Irodalom	155
A földrajz tanításában alkalmazott módszerek és eszközök	157
A földrajztanítás módszerének megválasztását meghatározó tényezők	159
A nevelési feladatok szempontjainak biztosítása	159
A tanítási egység tartalmához való alkalmazkodás	160
A tanulók fejlettségi foka és az osztály sajátos összetétele	161
Az iskola felszerelése	162
A földrajztanár személyisége, közvetlen és közvetett tapasztalatai	162
Módszerek és eszközök	163
A földrajzi ismeretek szóbeli átadása	163
A szemléltetés (bemutatás) módszerének alkalmazása a földrajztanításban	175
A tanulók önálló munkája a tankönyvvel, a munkafüzettel és egyéb írásbeli információ felhasználásával	237
A módszerek variálásának lehetőségei egy adott ismeretanyag feldolgozásában	249
Ismétlés a földrajzórán	257
Irodalom	258
A földrajztanítás szervezeti formái	260
Különböző óratípusok a frontális és az egyéni munka variált érvényesítésével	260
Új ismeret feldolgozására szolgáló óra. Az ellenőrzés megelőzi az ismeretfeldolgozást	261
Új ismeret feldolgozására szolgáló óra. Az ellenőrzés beékelődik az új anyag feldolgozásába	265
Új ismeret feldolgozására szolgáló óra alkalmazó ellenőrzéssel	268
Új ismeretek szerzése a munkafüzet feladatainak önálló megoldásával	270
Új ismeret feldolgozására szolgáló óra olvasmánytárgyalással	271
Az ismeretek gyakorlati alkalmazására szolgáló óra	272
Ismétlő-rendszerező óra frontális és önálló tanulómunka variálásával, közbeiktatott egyéni ellenőrzéssel	273
Ellenőrző óra változatos ellenőrzési formákkal	274
Ellenőrző óra feladatlap kitöltésével és kollektív javításával	274
Csoportmunka a földrajzórán	275
A csoportmunka lehetőségei a földrajztanításban	276
A csoportmunka feladatainak összeállítása	277
A csoportalakítás problémája	278
A földrajzórán alkalmazott csoportmunka néhány típusa	278
Programozás a földrajztanításban	282
A tanulmányi kirándulás és az üzemlátogatás	290
A földrajzi szakkör	295
A tanulók iskolán kívül végzett munkájának megszervezése, segítése	296
A házi feladat elvégzésének biztosítása	296
Korrepetálás a napközi otthonban	297
Irodalom	298
Néhány gyakorlati kérdés	299
Az egész évi munka megtervezése	299
A tanmenet	299
A tématerv	300
Felkészülés a földrajzórára	301
A földrajzóra elemzése	303
A földrajzi szaktanterem (kabinet)	306
Irodalom	308
A felnőttoktatás és a földrajzi ismeretterjesztés metodikai kérdései	309
Földrajz a dolgozók általános iskolájában	309
A földrajzi ismeretterjesztés	311
Irodalom	313

Témakörök

Dr. Köves József

Dr. Köves József műveinek az Antikvarium.hu-n kapható vagy előjegyezhető listáját itt tekintheti meg: Dr. Köves József könyvek, művek

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem