| Előszó | 7 |
| Bevezetés | 9 |
| Az orvosképzés kialakulása | 9 |
| Képzési cél | 9 |
| Felvételi politika, a hallgatók száma és a munkaerőpiac | 10 |
| Képzési stratégiák | 11 |
| Képzési szakaszok, posztgraduális képzés | 12 |
| Finanszírozás | 13 |
| Az orvosképzés és az egészégügyi ellátási rendszer integrációja | 14 |
| Trendek | 15 |
| Amerikai Egyesült Államok | 17 |
| Orvosképzés az Amerikai Egyesült Államokban | 17 |
| Történeti áttekintés | 17 |
| Irányítás, igazgatás | 17 |
| Felvételi feltételek, tanulmányi idő | 18 |
| Tanulmányok | 20 |
| Fokozatok, szakspecializáció | 22 |
| Praktizálás | 23 |
| Az egyetemi és a területi egészségügyi központok szerepe | 24 |
| A kaliforniai Stanford Egyetem Orvostudományi Fakultása | 25 |
| Általános rész | 25 |
| Tanulmányok | 26 |
| A tanulmányok értékelése, vizsgák | 33 |
| Két, intézethez kötött program | |
| Speciális programok | 38 |
| Posztgraduális képzés | 39 |
| A University of California Davis campusának Orvostudományi Fakultása | 40 |
| Az "Upper Peninsula"-orvosképző program | 45 |
| A Michigani Állami Egyetem College of Human Medicine és az Upper Peninsula Health Education Corporation közös programja | 45 |
| Ausztrália | 49 |
| Orvosképzés | 49 |
| Egészségügy, orvostudományi egyetemek, felvétel | 49 |
| Tanulmányok | 50 |
| Vizsgák, fokozatok | 50 |
| University of New Castle, New South Wales, Medical School | 52 |
| Új típusú orvosképző intézet | 52 |
| A hallgatók és az oktatók szelekciója | 52 |
| Tanulmányok | 53 |
| Problémák | 54 |
| Fogorvosképzés | 55 |
| Fogorvosok és fogorvosképzés | 55 |
| A Queensland-i Egyetem Fogorvosképző Kara | 55 |
| Ausztria | 59 |
| Orvosképzés | 59 |
| Képzés a Bécsi Egyetem Orvostudományi Karán | 61 |
| Belgium | 67 |
| Orvosképzés | 67 |
| Fogorvosképzés | 69 |
| Orvos- és fogorvosképzés a Brüsszeli Szabadegyetemen | 69 |
| Szakorvosi képzés | 79 |
| Fakultásközi, interdiszciplináris kurzusok | 80 |
| Dánia | 83 |
| A dán egészségügyi rendszer | 83 |
| Orvosképzés | 84 |
| A Dán Orvosi Egyesület | 89 |
| A fogorvosképzés ötéves tanterve | 90 |
| Finnország | 95 |
| Egészségügyi rendszer és orvosképzés | 95 |
| Tanulmányok | 96 |
| Oktatási reform a Koupioi Egyetemen | 97 |
| Franciaország | 103 |
| Az orvosképzés struktúrája | 103 |
| A Bordeaux 2. Egyetem Orvostudományi Szekciója | 106 |
| Orvostudományi szak | 106 |
| Fogorvostudományi szak | 108 |
| Gyógyszerészeti szak | 110 |
| Magasabb fokozatok | 113 |
| Paramedikális szakok | 114 |
| Hollandia | 117 |
| Egészségügyi rendszer | 117 |
| Orvosképzés | 118 |
| Kísérleti program a Limburgi Rijks-Egyetemen | 121 |
| Izrael | 123 |
| Orvosképzés | 123 |
| A Ben Gurion Egyetem Orvosképző Intézete | 124 |
| Japán | 129 |
| Kanada | 131 |
| Orvosképzés | 131 |
| A McMaster orvosképző program | 132 |
| Nagy-Britannia | 135 |
| Az orvosképzés jellemzői | 135 |
| Szervezeti kérdések | 135 |
| Felvételi követelmények és felvételi eljárás | 135 |
| Tanulmányok | 136 |
| Vizsgák | 137 |
| Specializáció | 137 |
| Folyamatos képzés, posztgraduális oktatás | 138 |
| Orvosképzés az Oxfordi Egyetemen | 140 |
| Az egyetem és a Medical School | 140 |
| Preklinikai képzés | 140 |
| Klinikai képzés | 141 |
| Tudományos fokozatok, posztgraduális képzés | 143 |
| A Leeds-i Egyetem | 145 |
| Az egyetem | 145 |
| Undergraduate orvsképzés | 145 |
| Undergraduate fogorvosképzés | 148 |
| Posztgraduális orvos- és fogorvosképzés | 149 |
| Gyógyszerészképzés | 150 |
| University of Wales, College of Medicine | 151 |
| Az Orvostudományi College | 151 |
| Felvételi követelmények | 151 |
| Orvosképzés | 151 |
| Fogorvosképzés | 153 |
| Ápolóképzés | 156 |
| Charing Cross and Westminster Medical School | 159 |
| A Newcastle upon Tyne-i EGyetem | 161 |
| Klinikai gyógyszerészeti diploma | 161 |
| Restauráló fogászat, Master of Science kurzus | 161 |
| Új tanulmáyi rend az Edinburgh-i Egyetem orvosi karán | 162 |
| Korszerűsítési törekvések | 162 |
| Tantervi struktúra | 162 |
| Vizsgarend | 163 |
| A tanterv értékelése | 164 |
| Német Szövetségi Köztársaság | 165 |
| Orvosképzés | 165 |
| Szervezeti kérdések | 165 |
| Tanulmányok | 165 |
| A vizsgák struktúrája | 165 |
| A vizsgák tartalma | 166 |
| Kétéves orvosi gyakorlat | 168 |
| Posztgraduális képzés, szakképzés | 169 |
| A Lübecki Orvostudományi Egyetem | 170 |
| Az egyetem struktúrája | 170 |
| Tanulmányi rend | 171 |
| Fokozatok | 173 |
| Posztgraduális tanulmányok | 173 |
| Düsseldorfi Egyetem, Orvostudományi Kar | 185 |
| Tanulmányi rend | 185 |
| A doktorrá avatás rendje (promóció) | 188 |
| Gyógyszerészképzés | 199 |
| A képzés szerkezete, vizsgák | 199 |
| A képzés tartalma | 200 |
| Gyógyszerészeti tanulmányok a Heidelbergi Egyetemen | 202 |
| Norvégia | 205 |
| Olaszország | 207 |
| Svájc | 209 |
| Svédország | 213 |
| A svéd felsőoktatási rendszer áttekintése, különös tekintettel az egészségügyi tanulmányokra | 213 |
| Orvosképzés | 214 |
| Fogorvosképzés | 220 |
| Az egészségüggyel kapcsolatos középfok utáni képzés | 223 |
| Mellékletek | 229 |
| Az általános képzés ideje és a végzettség utáni diploma neve | 229 |
| A szakspecializációk elnyeréséhez szükséges képzési idő az európai országokban | 230 |
| Függelék | 249 |
| Az általános orvosok (családi orvosok) képzése | 249 |
| Közegészségügyi orvosok képzése | 251 |
| Gerontológusok képzése | 257 |
| Szülésznők képzése | 260 |
| A fogorvosi kisegítő személyzet képzése | 263 |
| Laboratóriumi segéderő | 263 |
| Gyógykezelési segéderő | 264 |
| Területen dolgozó segéderő | 265 |