Értékelés a pedagógiában

Tartalom

Előszó 3
I. rész
A PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉSRŐL ÁLTALÁBAN 5
1. Az értékelés alapismeretei 6
1.1. Az értékelés típusai (a diagnosztizálás, a formatív és summatív értékelés) 7
1.2. A kritériumra és normára irányuló értékelés 8
2. A nevelőmunkában a mérés lehetőségei 10
3. A tanuló értékelése, a pedagógus értékelési eljárásai 15
3.1. A megerősítés 15
3.2. A tanári értékelés jellemzői 16
4. Mérésmetodikai alapelvek 19
5. A pedagógiai értékelés menete, a vizsgálat ütemezése 20
5.1. Mintaválasztás 21
5.2. A háttérváltozók 23
5.3. A tananyagstruktúra feltárása, a követelmények 24
5.4. A teszt és a feladat 28
5.5. A javítókulcs, értékelési útmutató 36
6. Az eredmények statisztikai és pedagógiai elemzése, következtetési lehetőségek 37
6.1. Az eredmények statisztikai feldolgozása 39
6.2. Az eredmények pedagógiai-szakmai elemzése 43
7. A szaktanácsadó teendői 45
Felhasznált irodalom 47
Mellékletek 49
II. rész
FELADATLAPOK ÉRTÉKELÉSE SZÁMÍTÓGÉPPEL 61
1. Az átlag 63
2. Normális eloszlás (Gauss-görbe) 69
3. A szórás (diszperzió, deviáció) 70
4. Standardizálás 75
5. Összefüggések az átlag, az eloszlás és a szórás között 78
5.1. Lapultság, ferdeség vagy aszimmetria 78
5.2. Két szigma szabály, három szigma szabály 79
5.3. Javaslat a dolgozatok pontszámainak osztályzatra váltásához 81
6. Korreláció és korrelációs együttható 82
6.1. A teszt korrelációs együtthatója 83
6.2. Egy feladat vagy részfeladat (item) szerepe a dolgozatban 85
7. megbízhatóság (reliabilitás) 89
8. Hiba, relatív hiba 90
9. A populáció átlagának meghatározása statisztikai becsléssel 91
10. Statisztikai hipotézisek vizsgálata, statisztikai próbák 93
10.1. Student vagy t-próba 94
10.2. Kétmintás U próba 95
10.3. Khi-négyzet próba 97
11. A számítások elvégzése 99
11.1. A számológép használata 99
11.2. Számítógépes programok 99
11.3. Néhány gyakorlati tanács kezdőknek az FPI "Mérés" program használatához 100
Felhasznált irodalom 102
Mellékletek 103

Függelék
A 10 ÉS 12 ÉVES KOROSZTÁLY ALAPVETŐ KÉSZSÉGEI ÉS ISMERETEI 119-161

Témakörök