Etikett, társas élet, protokoll I.

Előszó

„...az iskola a tanító szellemi fényképe... "
Mit is jelent ez a ma is érvényes idézet, amely Környei Jánosnak a múlt században megjelent A tanító az iskolában című könyvében olvasható. A választ Bárány Ignácz: Tanítók könyve 4. oldalán olvashatjuk: „A tanítóképezde nevelési rendszerének arra kell irányulnia, hogy a tanítójelöltek egykor mint tanítók... erényben, engedelmesség- és önmegtagadásban, szorgalom- és munkásságban, rend- és tisztaságszeretetben példányképül tündököljenek; hogy életük- és működésük, egyenes lelkűségük, ildomosságuk, udvariasságuk, finom és megnyerő társalgási modoruk és egész maguktartása által maguknak épen úgy, mint az egész tanítói testületnek tekintélyt és közbecsülést szerezni tudjanak."
Bárány Ignácz könyvének gondolatai ma is érvényes követelményeket jelentenek. A tanítónak példaképnek kell lennie, színvonalas viselkedéskultúrával kell rendelkeznie, olyannal, amely megfelel a közéleti szereplésnek, a pedagógushivatásnak, és alkalmassá teszi őt a pedagógus pálya mellett sok egyéb szerepkör betöltésére. A viselkedéskultúra, az etikett, az illemtan olyan nemzeti és nemzetközi hagyományokra épülő, társadalmilag szabályozott és elfogadott magatartás- és viselkedésforma, amelynek ismerete mindenki számára kötelező, aki a felnövekvő generációk nevelésével foglalkozik. Nemcsak az az elvárás, hogy ennek a szabályrendszernek megfelelően éljen a pedagógus, de követelmény az is, hogy ezt az oktató-nevelő munkában át is tudja adni a gondjaira bízott növendékeknek.
Sajnos az elmúlt évtizedekben a pedagógusképzés programjából teljes egészében hiányzott az ilyen jellegű nevelés, nem foglalkoztak a felkészítésben a viselkedés- és magatartáskultúrával. A Kecskeméti Tanítóképző Főiskola korszerű programjának egyik fontos képzési területe már több éve az Etikett, társas élet, protokoll itthon és külföldön kötelezően választható kurzus.
A főiskolán folyó etikett, társas élet, protokoll kurzushoz készülő jegyzetben öt fejezetben dolgozzuk ki a témákat, felhasználva a tanításban szerzett tapasztalatokat. Az elméleti kifejtés mellett elsődleges feladatunknak tekintjük a gyakorlati bemutatást. Vissza