Film és ifjúság

Előszó

Kötetünkben tíz tanulmányt talál az olvasó az ifjúság és a film kapcsolatának köréből, vagyis abból a nagy és gazdag problémakörből, amely lényegében csupán a második világháború után alakult ki, és alig néhány éve indult meg részletes, alapos feltérképezése. Igaz, jószemű pedagógusok viszonylag igen korán felismerték a filmhatásokban rejlő veszélyeket, a marxista gondolkodók pedig a film feltáratlan és kiaknázatlan nevelőerejét, de a problémakört csupán a statisztikai felmérések, a lélektani kutatások, a filmhatás-vizsgálatok, a pedagógiai követelmények, az esztétikai-dramaturgiai vizsgálódások tették teljessé. Ha ugyan jelenleg már teljesnek nevezhető, s nem tágul, nem szélesbedik ezután is. Egyelőre ugyanis kérdéses, hogy a televízió elterjedése, a vizuális élmény házhoz szállítása, a film behatolása a családi otthonba, az otthon mindennapi életébe - vajon egyszerűen meghosszabbítja-e a "film és ifjúság" problémakör sugarát, vagy újabb problémakört rajzol ki?
Ez utóbbi kérdésre nem keressük a választ a könyvben, még kevésbé az előszóban. Itt csupán megemlítjük, hogy ezzel is jelezzük a film és az ifjúság kapcsolatának terjedelmes és bonyolult területét, amely magába foglalja az oktatófilm és az iskolai filmoktatás ügyétől a filmélmény és a fiatalkori bűnözés sokat vitatott, de megnyugtató módon máig sem tisztázott összefüggéséig mindazt, ami e két határeset között található. E problémakörnek ma már könyvtárnyi irodalma van, amely horizontálisan és vertikálisan kutatja az összefüggéseket, s ez az irodalom szinte napról napra új munkákkal bővül. Vissza