Fizikai gyakorlatok

Előszó

A fizika tanitása az utóbbi években jelentékeny lépéssel haladt előre, amennyiben a kísérleteztető tanítási eljárást már több középfokú iskolánkban gyakorlatilag is megvalósították. Ez a haladás természetesen éreztetni fogja hatását az elemi iskolai természettudományi tárgyak tanításában is. De bizonyos az is, hogy a munkáltató oktatás didaktikai előnyei más tantárgyak tanításában szintén haszonnal érvényesíthetők.
Rendkívüli fontosságú tehát, hogy a tanító- és tanítónőképző-intézetekben a fizika tanítása ebben az új szellemben, a munkáltató oktatás jegyében haladva vezettessék.
E munka végcélja: Gyakorlati útmutatást adni arra9 hogy a tanító- és tanitónőképző-intézetekben, a jelenleg megadott viszonyok között, mint valósitható meg néhány év leforgása alatt a kísérleteztető fizika-tanítás.
Nem gondolunk tehát tantervváltoztatásra, tananyag redukciókra, nagy költséget felemésztő befektetésekre, hanem az adott körülmények figyelembevételével tisztán a saját magunk ügyszeretetére s növendékeink szorgalmára építünk mindent: saját magunk készítjük el tanszereinket. Nem állítjuk azonban azt, hogy semmiből, értéktelen limlomokból is készíthetünk olyan tanszereket, vagy összeállíthatunk olyan kísérleteket, melyekkel a munkáltató oktatás szellemének megfelelő értelemfejlesztő munkát végeztethetünk.
A kísérleteztető fizika-tanításhoz elengedhetetlen, hogy az egyes kísérletekhez szükséges taneszközök legalább 8-10 példányban meglegyenek. Az egészen köznapi s így könnyen kellő számban beszerezhető eszközökkel végeztetett kísérletek rendesen nem eléggé tanulságosak, mert új tapasztalatokat alig nyújtanak. (Tanítványaink már a gyakorlati életből megszerezték az ilyenképpen nyújtható tapasztalatokat.) Az ilyen tanítások tehát csak külső formájuk szerint tartoznak a kísérleteztető fizika-tanításhoz. Ha azonban olyan anyagot akarunk munkáltatva tanítani, ahol igazán szükség is van erre, akkor rendesen a drága eszközök hiánya állja utunkat! Vissza