Freinet - 50 Jahre danach

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FREINET-PÁDAGOGIK - WAS IST DAS? Célestin Freinet, 1896 geboren und als Bauernsohn selbst ein ,gebranntes Kind' der traditionellen Schule, versucht 1920 als Dorfschullehrér von Anfang an eine andere Erziehung zu entwickeln. Er sucht Wege, innerhalb der staatlichen Regelschule unter einfachen materiellen Verháltnissen eine Pádagogik des Volkes zu begründen. Ihre Tráger sind von Anfang an normálé Volksschullehrer, die wie er einen lebendigen, lebensfrohen Unterricht fordern, der an schöpferischer, eigenstándiger und produktiver Arbeit orientiert ist. Lemen in der Schule heifit für sie, den Kindern Mittel und Techniken zu geben, mit denen sie selbstándig forscheiid Fragen aus ihrer Lebenswelt beantworten können. Freinet benutzt Techniken wie den „freien Text", den Kinder schreiben, wann immer und wie auch immer sie wollen; die Druckerei in der Schule, wohl das bekannteste Element und Symbol der Freinet-Pádagogik, wo die Texte gemeinsam gesetzt, gedruckt, zur Klassenzeitung géheftet und... Tovább

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FREINET-PÁDAGOGIK - WAS IST DAS? Célestin Freinet, 1896 geboren und als Bauernsohn selbst ein ,gebranntes Kind' der traditionellen Schule, versucht 1920 als Dorfschullehrér von Anfang an eine andere Erziehung zu entwickeln. Er sucht Wege, innerhalb der staatlichen Regelschule unter einfachen materiellen Verháltnissen eine Pádagogik des Volkes zu begründen. Ihre Tráger sind von Anfang an normálé Volksschullehrer, die wie er einen lebendigen, lebensfrohen Unterricht fordern, der an schöpferischer, eigenstándiger und produktiver Arbeit orientiert ist. Lemen in der Schule heifit für sie, den Kindern Mittel und Techniken zu geben, mit denen sie selbstándig forscheiid Fragen aus ihrer Lebenswelt beantworten können. Freinet benutzt Techniken wie den „freien Text", den Kinder schreiben, wann immer und wie auch immer sie wollen; die Druckerei in der Schule, wohl das bekannteste Element und Symbol der Freinet-Pádagogik, wo die Texte gemeinsam gesetzt, gedruckt, zur Klassenzeitung géheftet und als Korrespondenz verschickt werden. Zu Beginn des Schuljahres wird eine Klassenordnung geschaffen, die der Klasse die Struktur einer Genossenschaft gibt; nach ihren Regein finden Klassenversammlungen statt, dort entscheidet man über Arbeitsvorhaben und Arbeitsgruppen, regeit materielle, organisatorische und soziale Probleme der Klasse. In Erkundungen verlassen die Kinder die Schule, gehen in Fabriken, zu Handwerkern, auf Baustellen, erforschen ihre lándliche oder stádtische Umwelt, tragen zusammen und dokumentieren das Ergebnis. Selbsterstellte Archive, Arbeitsmappen, Karteien und Nachschlagewerke ermöglichen stándige Weiterarbeit an Fragen und Problemen. Tatsache ist, dafi diese Pádagogik existiert und unverándert aktuell und wirksam ist (in Frankreich und einem Dutzend anderer Lander). FREINETPÁDAGOGIK SCHULE MACHT SPASS! Vissza