Tudományos írásmű

Előszó

1. A könyv koncepciója
E tankönyv célja, hogy a bolognai folyamat eredményeként létrejött három szintből álló felsőoktatási rendszerben a BA szinten tanulók számára tudományos írásművek megírásához egyrészt gyakorlati segítséget nyújtson, másrészt megismertesse a hallgatókkal a tudományos írásművek műfajait, az írásos publikációnak a tudományos gyakorlatban betöltött szerepét és kérdéseit. E szempontból az elterjedt „Hogyan írjunk szakdolgozatot?"; „Hogyan írjunk tudományos értekezéseket?" jellegű munkáktól némileg különbözik, reményeim szerint valamivel több ismeretet és másféle rálátást kínál a témával kapcsolatosan. A könyvet a tudományos írásmű tárgyat oktató tanárok, illetve a hallgatók is haszonnal forgathatják, szándékom szerint egyszerre nyújt segítséget konkrét szövegek megírásához (tanulmány, recenzió, esszé, szemináriumi, illetve szakdolgozat), valamint az oktatói munkához is. Tájékozódás céljából az oktatási rendszeren kívül tevékenykedő, ugyanakkor publikációs tevékenységet végző kutatók és szerzők számára is érdekes lehet, de a BA szint alapozó jellege miatt nem törekszik a kutatással, megírással, szerkesztéssel kapcsolatos összes probléma átfogó, mélyreható bemutatására, hiszen a hallgatók egy tankönyv használata során egyértelmű útmutatásra, tanácsra, szabályokra számítanak. Ugyanebből az okból, noha a kötet bemutatja a tudományos közlés legfontosabb műfajait, elsősorban a tudományos értekezés megírásának kérdéseire koncentrál, ez ugyanis az egyetemi műhelymunka legfontosabb írásos műfajainak (szemináriumi dolgozat, szigorlati dolgozat, tudományos diákköri dolgozat, szakdolgozat) alapvető mintája. Az egyes műfajok részletkérdéseiről, illetve a jegyzetelés, idézés, bibliográfiakészítés változatairól útmutatást talál az érdeklődő a kötet fejezeteihez kapcsolódó szakirodalomban. Vissza