Down gyermekeink jövője

Tartalom

Előszó....................................................................4
Gyógypedagógia Down-kóros gyerekek számára..................5
Konvikció - egy gyógypedagógiai fogalom rövid magyarázata .... 8
A nagy játékos tisztálkodás - a 2. életévig ..................16
Egy generációt élni triszomálisan retardált gyerekkel ..........29
Az első három év után ..........................................33
Óvodáskor ..........................................................35
Iskolás évek ........................................................41
Lépések az önállóbb élet felé, munkavállalás................50
Dr. H. Lenzen professzor Általános Gyógypedagógiai és Szociálpedagógiai Tanszékének módszertani modellje ... 56
Előszó................................................................56
A munkahely........................................................57
Ajánlások a szüléstől kezdődő globális gondozáshoz............67
Globális gondozás..................................................67
Képzés a közös életvitel keretében ......................69
Durvamotorika - Rendszeres fejlesztés örömteli mozgással................71
Akusztikai kínálat / Hallásfejlesztés............................94
Első próbálkozások a vizuális fejlesztés kínálatainak rendezéséhez, rendszerezéséhez. Koncentráció fény-, szín- és diakínálattal......................101
Appercepció - Az emlékezet fejlesztése ...........103
Nyelvi- és beszédfejlesztés....................105
A gyakorlati életre vonatkozó útmutatások - részben játék, részben az anyának nyújtott segítség............106
A beszédértés és a beszéd fejlesztésének játékos formái.........105
Matematikai gondolkodás - Játékos formák a megalapozáshoz ...........106
Ismerkedés az idővel és az órával...............120
Bazális képzés játékkal és nyelvvel a környezet matematikai szempontú megismeréséhez
- Mennyiségek, számok, relációk, számítások.......121
Bazális képzés a számok, relációk és számjegyek világához - az általános észlelés és cselekvőképesség továbbfejlesztése ........................123
A manipulálástól a számlálásig és azután a számításig . . 125
A Heinrich Lenzen-féle iskola képzési terve ..........128
Iskolai élet.............................133
Bazális képzésben közreműködő gondozók, nevelők, tanárok ........................135
Az oktatás egészét átfogó témák a „poliesztétikai oktatáshoz".................136
Képzési terv az első dupla tanévhez (1. osztály)
Poliesztétikai oktatási koncepció ..............137
A második dupla tanév képzési terve (2. osztály)
Térbeli biztonság........................146
Képzési terv a 3. dupla iskolai év számára (3. osztály)
- Időtudat............................149
Képzési terv a 4. kettős tanév számára (4. osztály)
Életerő- és energiatudat....................153
A Lenzen-féle modell Down-kóros gyerekek számára . . . 157
A Down-kóros gyerek arca, és a kreativitás szerepe a triszomálisan retardált gyerekek gondozásában, nevelésében, oktatásában.......................159
A Down-kóros gyerek arca...................159
Kreativitás a retardált gyerekek gondozásában, nevelésében, oktatásában....................161

Témakörök