Művelődésszociológiai szöveggyűjtemény I.

Tartalom

Bevezető megjegyzések 3
I. A művelődésszociológia tárgya, fogalmai
Józsa Péter: A művelődésszociológiáról 5
W. Strzelewicz - H. D. Raapke - W. Schulenberg: Műveltség és társadalmi tudat 12
Műveltségképzetek profiljai 27
II. Művelődés és gazdaság; a "human capital" elmélete
Theodore W. Schultz: Beruházás az emberi tőkébe 28
Jánossy Ferenc: Munkaerő és fejlődés 44
A különböző típusú és fokú végzettséggel rendelkező alkalmazottak megoszlása a szocialista szektorban, népgazdasági ágak szerint (férfi és nő együtt, szellemiek) 68
A különböző típusú és fokú végzettséggel rendelkező alkalmazottak megoszlása a szocialista szektorban, népgazdasági ágak szerint (férfi és nő együtt, szellemiek) 69
Kiemelt egyéni foglalkozású aktív keresők foglalkozási viszony szerint (nemenként, fizikaiak) 70
III. Az iskola szociológiai kérdéseihez
Ferge Zsuzsa: A társadalmi struktúra és az iskolarendszer közötti néhány összefüggés 71
Hedwig Ortmann: Munkáscsalád és társadalmi felemelkedés 82
Az aktív keresők állományának iskolai végzettség szerinti összetétele 1960. és 1970. január 1-én 92
Az átlagos tanulmányi eredmények és a "jó tanulók" arányának alakulása a főbb rétegek gyerekeinél, évfolyamonként 93
A pályairányulás szociológiai determináltsága (modell) 94
Gyermekek pályairányulási jellemzői, foglalkozási csoportokként 95
IV. A szabad idő szociológiájához
Joffre Dumazedier: Munka és szabad idő 96
Szalai Sándor: Idő a mérlegen 109
D. Riesman: A magányos tömeg c. könyvének gondolatköre (modell) 123
A szabadidő-tevékenységek struktúrája szocialista és kapitalista társadalmakban 124
V. A művelődő cselekvés szociológiájához
R. Barker - R. Escarpit: Olvasási szokások 125
Theodor W. Adorno: A zenével kapcsolatos magatartás típusai 146
Mérei Ferenc: Az ízlésélmény elemzése 162
A könyvolvasás gyakorisága Magyarországon, nemek, iskolai végzettség és lakóhely szerint 172
A könyvolvasás indítéka Magyarországon iskolai végzettség szerint, igény és hatástípusok 173
Zenei műfajok kedvelése az iskolai végzettség szintje szerint; a környező hangzásvilág észlelése és a komoly zenéhez való viszony 174
Képzőművészeti alkotások csoportjai, választásuk indokai és a választók jellemzői 175
A fotózás tevékenységének meglétét vagy hiányát befolyásoló tényezők (modell) 176
Tíz művészfotó tetszés-nem-tetszés indokai tartalmi megoszlása 177
VI. A felnőttképzés szociológiájához
Rudolf Feig: Motiváció-struktúrák a felnőttképzésben 1768
Fogalommeghatározások 203

Témakörök