1.034.801
kiadvánnyal nyújtjuk Magyarország legnagyobb antikvár könyv-kínálatát
Didaktika szöveggyűjtemény I.
Magyar szerzők írásai, 1977-1987
| Kiadó: | JATE Kiadó |
|---|---|
| Kiadás helye: | Szeged |
| Kiadás éve: | |
| Kötés típusa: | Ragasztott papírkötés |
| Oldalszám: | 292 oldal |
| Sorozatcím: | |
| Kötetszám: | |
| Nyelv: | Magyar |
| Méret: | 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | |
| Megjegyzés: | 1000 példányban jelent meg. |
Értesítőt kérek a kiadóról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról
Előszó
A sikeres tanári munkának sok összetevője van. Nem érdemes azokat a terméketlen vitákat felidézni, melyek arról folytak, vajon a sikeres munkához szükséges készségeket, képességeket meg lehet-e... TovábbElőszó
A sikeres tanári munkának sok összetevője van. Nem érdemes azokat a terméketlen vitákat felidézni, melyek arról folytak, vajon a sikeres munkához szükséges készségeket, képességeket meg lehet-e szerezni, vagy "erre a pályára születni kell". Abban valószínűleg még az e vitában felbukkanó szélsőséges álláspontok képviselői is egyetértenek, hogy az eredményes iskolai munka egyik meghatározója a tanár személyisége, a személyiség egyik legszembetűnőbb vonása pedig a műveltség.Ahogy nehéz a jó tanárt alapos általános műveltség nélkül elképzelni, úgy nem lehet a szakmai műveltség jelentőségét sem eléggé hangsúlyozni. Didaktikai kultúra, szakmai műveltség, olvasottság, tájékozottság: csupa olyan kifejezések, amelyekkel a jó pedagógusok fontos személyiségvonását jellemezzük, de amelyek kialakítása a felsőoktatás szervezeti keretei között meglehetősen nehéz. Nem tudjuk a tartalmát egyértelműen körülhatárolni, hiszen az szinte végtelenül tág, nem tudjuk az elemeit pontosan megadni, hiszen a mély és széleskörű szakmai műveltség is a sokféle lehetséges tartalom egyedi kombinációjaként jelenik meg. Vissza
Tartalom
| A tanulás szociális keretei | |
| Gubi Mihály: A rejtett tanterv elméletei | 7 |
| Kozma Tamás: A tanulás szervezetszociológiai értelmezése | 20 |
| Gáspár László: A szentlőrinci iskolakísérlet első szakasza | 33 |
| Az oktatás szervezeti keretei | |
| Golnhofer Erzsébet - M. Nádasi Mária: A differenciálás alapvető problémái a pedagógiai folyamatban | 41 |
| Orbán Józsefné - Vladár Ervin: A gimnáziumi fakultatív oktatás bevezetése elé | 56 |
| Báthory Zoltán - Mátrai Zsuzsa: Az integrált képzés irányaiban differenciált középiskola modellje | 65 |
| Tantervek, célok, követelmények | |
| Ballér Endre: Tantervelmélet és iskola | 73 |
| Báthory Zoltán - Vajó Péter: A tantervi korszerűsítéstől a permanens fejlesztés meghirdetéséig | 85 |
| Nagy József: A pedagógiai rendszerek adaptivitásának növelhetősége (A tantervfejlesztés perspektíváiról) | 98 |
| Báthory Zoltán: A tanári önállóság és a tananyag | 117 |
| Tanítási-tanulási modellek | |
| Csapó Benő: A mastery learning elmélete és gyakorlata | 129 |
| Nagy József: A megtanítás stratégiája | 144 |
| Orosz Sándor: A tanulási folyamat szabályozásának feltételeiről | 156 |
| Képességek, képességfejlesztés | |
| Kádárné Fülöp Judit: Az olvasás mint kommunikációs képesség | 165 |
| Vágó Irén - Zsolnai József: A tehetségfejlesztés egy lehetséges módjáról | 179 |
| Csapó Benő: A gondolkodás fejlesztése az iskolai tantárgyak keretében | 186 |
| Pedagógiai értékelés | |
| Nagy József: A pedagógiai értékelés funkciózavarai | 197 |
| Kádárné Fülöp Judit: Az értékelési taxonómia - általános pedagógiai perspektívából | 203 |
| Demeter Katalin: Az iskolai tanulás értékelési rendszerének fejlesztése | 217 |
| A tanulás erőforrásai | |
| Bernáth József - Horváth Márton - Mihály Ottó - Páldi János: Tapasztalatok az önálló tanulásra nevelésben | 233 |
| Deák Ágnes - Kozéki Béla: Az iskolai eredményességet meghatározó egyes motivációs és kreativitás-tényezők vizsgálata | 253 |
| Noel Entwistle - Kozéki Béla: Tanulási stílusok, tanulási orientációk | 262 |
| Az oktatás technológiája | |
| Kiss Árpád: Az oktatástechnológia (pedagógiai technológia) jelentése és jelentősége | 277 |
| Nagy József: Az információhordozók rendszerré szervezése | 281 |
| A tanulmányok megjelenési helye | 291 |
Témakörök
Megvásárolható példányok
Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.