Így még könnyebb az adatmodellezés!

Előszó

A feladatgyűjtemény az Építsünk könnyen és lassan adatmodellt! című könyvünk kiegészítése, hiszen annak fejezeteihez illeszkedő példákat tartalmaz. A példák az elméleti anyag gyors elsajátítását segítik elő. Az összeállítást főleg az említett munkán alapuló, közép vagy felsőfokú végzettséget adó adatbázis-kezelési kurzusok hallgatói használhatják tudásuk ellenőrzésére és elmélyítésére. Ugyanakkor arra is törekedtünk, hogy adatmodellezéssel és adatbázis-kezeléssel foglalkozó szakoktatók ötleteket kapjanak hasonló kérdések kigondolásához.
A fejezetek követik az alapkönyv megfelelő témaköreit. A megoldások minden fejezetben a feladatok felsorolása után találhatók. A teszt jellegű feladatok megoldása nemcsak az igen és a nem vagy az igaz és a hamis szavak nyelvi tesztekben szokásos felsorolását jelenti, hanem egész mondatos válaszokkal utalunk a feltett kérdésre is. Ha szükségesnek tartjuk, akkor a válasz indoklása sem marad el. Tisztában vagyunk azzal, hogy ugyanannak a feladatnak sokszor többféle jó megoldása létezik. Arra, hogy a közölt megoldás csak egy a lehetségesek közül, általában felhívjuk a figyelmet.
Felvetődhet a kérdés: miért készült a példatár külön könyvként. Miért nem kerültek a feladatok azonnal az alapkönyvbe? Ennek az a legfőbb oka, hogy a koncepcionális adatbázis-tervezés oktatásában további tapasztalatokat szerettük volna szerezni. Elsősorban arra a kérdésre kerestük a választ, hogy a magas szintű modell felépítésének készsége hogyan alakítható ki a közoktatás különböző szintjein (középiskola, főiskola, egyetem, tanfolyam). Végzős hallgatók középiskolai tanítási gyakorlatai, az idézett könyv írásában társszerzőként közreműködő hallgatók egyetemi oktatási tapasztalatai, valamint néhány számítástechnikai érettségi, szoftver-üzemeltetői és felsőfokú programozói vizsgán látottak és hallottak meggyőztek bennünket arról, hogy ez a készség gyorsan kialakítható. Az EER-modellen alapuló koncepcionális adatbázis-tervezés különösen jó visszhangra talált olyan főiskolai végzettségű tanárok között, akik egyetemi diplomájuk megszerzésére irányuló továbbképzésük közben találkoztak ezzel a tervezési koncepcióval." Vissza