Így tanítsuk a számtant az 1-5. évfolyamban

Előszó

Statisztikai számadatok bizonyítják, hogy a múltban a legtöbb tanuló az első osztályban bukott meg, mégpedig a tanítási nyelvből és számtanból. És ma? Ma is a legtöbb tanuló a tanítási nyelvből és a számtanból bukik, akár az első -fellépő évfolyamban vagy az utolsóban. Hol a hiba; a tantervben, az előírásokban, a tanulókban vagy a módszerekben? Hibák, hiányosságok voltak és vannak ma is. néha a tantervben van a hiba, máskor a módszerben, olykor viszont a tanulók zsúfoltságában. A múltban növekedett a tananyag terjedelme anélkül hogy a tanítási idő megváltozott volna. A tananyag bővítésével párhuzamosan a tanítás idejének is növekednie kell. Máskor meg átcsoportosították a tananyagot anélkül, hogy tekintetbe vették volna a tanulók életkorát és felfogóképességét.
Ha a számtantanításban szép és tartós eredményt akarunk elérni, az egész iskolaév folyamán lelkiismeretesen kell dolgoznunk bevált módszerekkel, a didaktikai anyag tökéletes kihasználásával, tekintetbe véve a tanulók képességeit és az általános érvényű didaktikai elveket.
Ha tanításunkban jó eredményt akarunk elérni, a következő feltételeket kell teljesítenünk:
a) tökéletesen kell ismernünk a tanterv célját és tartalmát,
b) az elméletet és a tanítási módszereket ismernünk és alkalmaznunk kell a gyakorlatban,
c) ismernünk kell a didaktikai anyagot és gyakorlati alkalmazási lehetőségeit,
d) ismernünk kell a tanulók egyéniségét és számolási készségüket. Vissza