A modern iskola kialakulása és működése

Szerző

Jürgen Dietrich

Szerkesztő

Fordító

'Jürgen Dietrich: A modern iskola kialakulása és működése ' összes példány

Kiadó:	Műszaki Könyvkiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:
Kötés típusa:	Fűzött kemény papírkötés
Oldalszám:	263 oldal
Sorozatcím:	Pedagógus Könyvek
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	25 cm x 17 cm
ISBN:	963-16-2757-8
Megjegyzés:	Tankönyvi szám: MK-2757-8.

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Fülszöveg

A német tanárképzésben igen népszerű és széles körben használatos iskolapedagógiai munka magyar nyelvű adaptációját tartja kezében az olvasó. A munka nemcsak a német, hanem az angol-amerikai és francia szakirodalomra is alapozva elsősorban a pedagógus pályára készülő főiskolai, egyetemi hallgatók elméleti és gyakorlati felkészítését szolgálja. A modern iskolarendszer történeti gyökereinek elemzése mellett a szerzők bemutatják az egyes iskolatípusok társadalmi funkcióit, működésének sajátosságait, valamint az iskolafejlesztés különböző formáit és lehetőségeit. A könyvben tárgyalt témakörök jól kapcsolódnak a hazai tanári képesítési követelményekhez, konkrétan a komplex pedagógiai szigorlat alapstúdiumaihoz: a neveléstörténethez, a neveléselmélethez és a didaktikához. Bizonyára azok is szívesen forgatják majd, akik a gyakorlati pedagógiai munkájukhoz várnak segítséget, vagy éppen egyes iskolaelméleti kérdésekben szeretnének jobban elmélyülni egyéni, illetve csoportos továbbképzésük... Tovább

Tartalom

Bevezetés	9
Hogyan keletkezett a modern iskolaügy	19
Az iskolaügy kibontakozásának társadalmi háttere	21
Az iskola és az élet különválásának kezdetei	28
Amit a jelentés a vizitátorokról elárul	34
Az iskolareform kezdetei és lehetőségei	36
Iskolareform-koncepciók	40
A XVIII. századi iskolareformok és a magyar iskolaügy	42
Tervek és elméletek az iskoláról	46
A modern iskola és elméletének létrejötte	46
Az iskola kialakulása és főbb dimenziói	47
Iskolarendszer és politika - a szervezeti keretek kibontakozása	61
Az első alaptípus: "társadalmi osztályszerkezeten alapuló iskolarendszer"	63
Az iskolaszerkezet kialakulási folyamata	65
A módosuló iskolaszerkezet: "trifurkációs rendszer"	85
Az iskola szerkezete és dinamikája	100
Az optimálisan működő iskolarendszer	103
Iskolai tudás és a kvalifikáció nehézségei	111
Az iskolai tudás szerkezete I. - Az iskolaszerkezet tartalmi leképeződése	113
Az iskolai tudás szerkezete II. - Az iskolakultúra öntörvényű logikája	124
Az iskola mint kultúrába való bekapcsolódás feltételeit biztosító intézmény	128
Az iskolai osztály mint az integráció helyszíne	135
Az iskolai fegyelem mint az oktatás alapfeltétele	141
Az iskolai teljesítmény mint az oktatás másik alapfeltétele	144
A motiváció mint a tanítás harmadik alapfeltétele	148
Az iskolai művelődés mint nevelési program	151
Az iskolarendszer szelekciós hatásai	154
A "közös iskolaidő" iskolái és tanulói - az iskolareform tanulságai	155
Az iskoláztatás teljes körére kiterjedő "esélyegyenlőség" - az iskolarendszerek összehasonlító elemzésének tanulságai	158
"Külső" és "belső" iskolareform - a művelődéspolitikai viták tanulságai	162
Az iskolaügy irányíthatósága	167
Az iskolák egységesítésére irányuló kísérletek	171
Az iskola minőségének meghatározása	172
Az iskolai sokszínűség határai	176
Kivétellé tenni a szabványosat	178
Az alapelvek törvényi szabályozása	183
Az iskola felelősségi körének kiszélesedése	186
Kísérletek az oktatás szabványosítására	190
A herbarti hagyomány szellemében folyó oktatás	192
A reformpedagógiai szellemben folyó oktatás	194
A szakmódszertan szerepének változásai	196
Az oktatás véletlenszerű és tudatos elemei	202
Kísérletek az emberek egyformává tételére	208
"Gyermekközpontúság" - a tanulók, mint az oktatás előfeltételei	213
"Iskolaközpontúság" - az iskolai interakciók szerepe az oktatásban	216
"Szakszerűség" - A pedagógiai kompetencia az iskolafejlesztés előfeltétele	228
A "reflexivitás" - iskolapedagógia és az általa megteremtett valóság alakíthatósága	234
Útmutató a kapcsolódó szakirodalom áttekintéséhez	237
Irodalom	249

Témakörök

Szociológia > Szervezetszociológia > Iskolák
Pedagógia > Egyéb
Pszichológia > Szociálpszichológia > Iskola

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem