Kémia oktatásának módszertana

Kézirat/Állami Pedagógiai Főiskola

Szerző

'Forgács Géza: Kémia oktatásának módszertana ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1961
Kötés típusa:	Tűzött kötés
Oldalszám:	172 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	29 cm x 20 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Kézirat, változatlan utánnyomás. Megjelent 90 példányban 5 db fekete-fehér ábrával. Tankönyvi szám: J 11-158.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Részlet a könyvből:
Korunk embere a kémia és kémiai technológia nagyszerű eredményeivel naponta találkozik, az ipar, a mezőgazdaság, a honvédelem, a háztartás és a gyógyszerek területén. A tanulókban, a jövő társadalom egyéneiben ezek csak akkor válnak tudatossá, ha olyan műveltséget adunk, amely magában foglalja a természettudományok és az ipar kapcsolatát. Vagyis megmutatja a tanulónak, hogy milyen messze ér el a kémia - Lomonoszov szavai szerint - az ember dolgában. Erre pedig egyik legalkalmasabb eszköz az Iskolai oktató és nevelő rendszerünkben a kémia tanítása. A szakdidaktikai óráknak éppen ezért az a célja, hogy tudatosabbá és módszeresebbé tegye a vegytan tanítását az iskolában, mert a vegytant, mint minden más ismeretanyagot is, sokféle módszerrel lehet tanítani, természetesen más-más eredménnyel esetleg eredmény nélkül.
A tantárgy didaktikailag feldolgozott tudomány. Az anyag óriási terjedelme szükségessé teszi az anyag szűkítését. Az anyagot ki kell választani. Ezt elsősorban a tanulók kora és szellemi befogadóképessége szabja meg. Ez magyarázza meg azt, hogy csak az általános iskola VIII. osztályában tanítják a vegytant, mert már fejlettebb szellemi fejlettséget kíván. Másodsorban megszabja az anyag kiválasztását az általános iskola oktatási és nevelési célkitűzése.
A/ Oktatási cél. Ebből a szempontból megfelelő ismeretanyagot kell kiválasztani. Így meg kell ismertetnünk az általános iskolai tanulókkal az alapvető kémiai jelenségeket, mint pl. az anyagmegmaradás törvénye, az állandó és többszörös súlyviszonyok törvénye, a kémiai változások fajai, az oldatok kémiai hatása.
A tanulókkal továbbá meg kell ismertetnünk a legfontosabb anyagok kémiai tulajdonságait, valamint ipari, mezőgazdasági, bányászati, honvédelmi, háztartási és egészségtani jelentőségét. Vissza

Tartalom

I. A kémia tanításának célja és nevelő értéke 3
II. Általános iskolai tanterv, tankönyv és tanmenet 8
III. A didaktikai alapelvek érvényesülése a kémia tanításában 22
IV. A kémia tanításának módszere
1./ Az előadás 31
2./ A szemléltetés 34
3./ Tanulmányi kirándulás 61
4./ A rajz szerepe a kémia tanításban 63
5./ A koncentráció szerepe a kémia tanításban 65
Összefoglalás 66
V. A kémia tanítási óra
1./ A tanítási óra tartalma 69
2./ A tanítási óra felépítés 71
3./ A módszerek alkalmazása a tanítási órán 83
4./ A tanítási óra vezetése 84
Összefoglalás 105
VI. Előkészület a tanítási órára 106
1./ A tanár állandó önképzése. 106
2./ Az egyes tanítási órákra való felkészülés 113
3./ Az óravázlat elkészítése 116
összefoglaló 121
Óravázlat és tanítási tervezet szemelvények 122
VII. Osztályon- és iskolánkívüli munka a szaktárggyal kapcsolatban 143
VIII. A kémia tanításának rövid történeti összefoglalása
1./ A kémia történeti fejlődésének rövid áttekintése 159
2./ A kémia tanítás történetének rövid áttekintése 165-172