Kémia tantárgypedagógia

Egységes jegyzet/Kézirat

Szerző

'Dr. Nagy Zsuzsa: Kémia tantárgypedagógia ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1992
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	297 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	A könyv 321 példányban jelent meg. 20 fekete-fehér ábrával illusztrálva. Tankönyvi szám: J11-1091. Kézirat.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

A kémia tantárgypedagógia általános jellemzése	9
A kémia mint tantárgy	13
A kémia tantárgy fogalma	13
A kémia tantárgy kapcsolata a kémia tudományágaival	15
A kémia tantárgy kapcsolata más tudományokkal, illetve általános iskolai tantárgyakkal	16
A tantárgyon belüli, ún. belső koordináció	20
A kémia tantárgy oktatási és nevelési feladatai	21
A kémia tantárgy oktatási feladatai	22
Általános oktatási célok	22
Konkrét oktatási célok	22
A kémia tantárgy nevelési feladatai	26
Testi nevelés	26
Technikai nevelés	28
Érzelmi és esztétikai nevelés	29
Erkölcsi nevelés	30
Értelmi-tudományos nevelés	31
Akarati nevelés	34
Világnézeti nevelés	34
Egy példa a nevelés komplexitására: a környezeti nevelés	40
A kémia tantárgy követelményrendszere	43
A pedagógiai követelmények rendszere	45
Affektív, kognitív és motoros követelmények a kémiában	46
Affektív követelmények	46
Kognitív követelmények	47
Motoros követelmények	55
A kémia tanítási-tanulási folyamata és annak irányítása	57
A tanítási-tanulási folyamat kibernetikai elemzése	57
A tanítási-tanulási folyamat mint kommunikációs rendszer	60
A kémia megismerő tevékenységei	60
Megfigyelés	66
Leírás, összehasonlítás, rendszerezés	67
Kísérletezés	70
Evolúciós módszer	80
A kémiatanítás munkaformái	81
Osztálykeretben végzett közös munka	81
A csoportmunka	82
Egyéni munka	85
A kémiatanításban alkalmazott módszerek és eszközök	87
A módszer fogalma, osztályozása, megválasztásának szempontjai	87
A kémiaoktatás módszereinek fejlődése	90
Tanár-domináns módszerek ("Tanítás")	92
A "tanítás" nyelvi módszerei	97
A "tanítás" szemléletes módszerei (Szemléltetés)	94
Tanár és diák közös tevékenységének módszerei ("Tanítás-tanulás")	103
A "tanítás-tanulás" nyelvi módszerei (Beszélgetés)	103
A "tanítás-tanulás" szemléletes módszerei	105
Diák-domináns módszerek ("Tanulás")	105
A "tanulás" nyelvi módszerei	105
A "tanulás" szemléletes módszerei (Tanulói kísérletek)	113
A kémia tanításában előforduló módszerbeli hibák	119
A kémiatanítás eszközei	121
Laboratóriumi eszközök	122
Vizuális eszközök és információhordozóik	132
A tanítási óra	135
Az új ismeretek feldolgozása	136
Az új ismeretet feldolgozó órák felépítése	136
Az új ismeretet feldolgozó órák főbb modelljei	137
Az ismeretek alkalmazása, gyakorlása	152
Az ismeretek megszilárdítása	157
Az ellenőrzés	160
Ellenőrzés és értékelés kémiaórán	161
Ellenőrzés: visszajelentés a tanár felé	161
Verbális és nem-verbális ellenőrzés	163
Nyíltvégű kérdések	166
A feleletválasztás	168
Feladatlap, teljesítménymérés	181
Értékelés: visszajelentés a diák felé	183
Tartalmi és szubjektív elemek az értékelésben	184
Érdemjegy, osztályzat	185
A kémiai jelrendszer és szaknyelv tanítása	190
A kémia jelrendszere	190
A kémia szaknyelve	195
Nomen és terminus technicus	195
A köznyelv és a kémiai szaknyelv viszonya	197
A különböző szaknyelvek hatása egymásra	202
Az idegen szavak problematikája	203
A kémiatanár tanórán kívüli feladatai	205
A tanórán kívüli munka célja, területei	205
A kémiatanítás feltételeinek biztosítása	205
Szaktanterem - előadóterem kialakítása	206
A kémiai szertár és az előkészítő berendezése	211
Taneszközök, bútorzat megrendelése, beszerzése	213
A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása	214
Szakkörök	215
Versenyek	227
Korrepetálások	228
Megelőzés (prevenció) - felzárkóztatás (kompenzáció)	229
Otthoni tanulás - házi feladat	230
Tanulmányi séták, kirándulások	231
A kémia tantárgy dokumentumai	233
Nevelési és Oktatási Terv	233
Tantervi Útmutató	236
Tankönyv, munkafüzet, ellenőrző feladatlap	236
Tanári kézikönyv	237
A kémiatanár önképzésse, kutatómunkája	238
Az önképzés, továbbképzés, tantárgypedagógiai kutatás formái, módszerei	239
Az önképzés	239
Továbbképzések	240
A tantárgypedagógiai kutatás	241
Az önképzés, kutatás eredményeinek publikálása	244
A szóbeli közlés módszerei	244
Írásos (nyomtatott) közlésmódok	246
Demonstrációs közlésmódok	249
Gyakoroltató (cselekvő), kombinált közlésmódok	250
A kémiatanítás története Magyarországon	252
A kémiatörténet áttekintése	253
A magyar iskolarendszer és kémiatanítás kialakulása, fejlődése	256
Az alapfokú iskolarendszer és kémiatanítás kialakulása	256
Kémiatanítás a felső- és középfokú intézményekben	262
Időrendi táblázat	265
Laboratóriumi munkarend, munkavédelem, balesetelhárítás	285
A kémiai kísérletezés munkarendje	285
Elsősegélynyújtás	288

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem