Kémiai tantárgypedagógia

Előszó

A hetvenes évek elején megindult, - s ma is zajló oktatás-korszerűsítési munka nem maradt hatás nélkül a kémia tanítására sem. A kémia tananyaga és a kémia tudomány eredményeinek közelítése olvasható ki az. átmeneti tantervből, amely azonban a módszerek korszerűsítését, sokoldalú szemléltetést, a tanulók intenzív tevékenykedtetését is igényli a szaktanártól. A neveléstudomány ujabb eredményei az eredményes oktató-nevelő munka megvalósítását, az életre, a folyamatos önképzésre való felkészítés lehetőségét az iskola nevelési funkciójának erősítésében látják. - A ma egyeteméről kikerült kémiatanárnak sokoldalú feladatot kell megoldania az iskolában, teljes értékű "nevelő"-ként kell munkáját elkezdenie. Az egyetem feladata, hogy a biztos szakmai alapok mellett a tanári munkával járó bonyolult és sokrétű feladatok megoldására is felkészítse a tanárjelölteket. Ennek a felkészítő munkának része a "Kémiái tantárgypedagógia" jegyzetünk, amelyben a kémiatanitás többoldalú vizsgálatával, a pszichológia és neveléstudomány eredményeinek felhasználásával, s a konkrét tanitási órákból vett példák bemutatásával szeretnénk érzékeltetni a kémiatanitás tudományos megalapozottságát, a ható és a befolyásoló tényezőket, ugyanakkor a gyakorlati megvalósítás lehetőségeit is. E jegyzettel lehetővé válik az anyag jelentős részének aktiv módszerekkel, szemináriumi formában való feldolgozása, amelyhez az egyes fejezetek végén felsorolt feladatok konkrét feldolgozási szempontot is adnak. A jegyzet négy nagy fejezete a Kémiai tantárgypedagógia (szakmódszertan) oktatásának jelenlegi struktúrájához igazodik. Az első - elvi és módszertani rész - az eddigi előadás anyagát képezi, melyet a jövőben kiscsoportos szeminárium keretében dolgozunk fel. A második rész a féléves demonstrációs gyakorlathoz ad kiegészítést, mélyebb elméleti alapot. A jegyzet harmadik és negyedik részét képező kémiai számitások módszertani problémáival féléves szeminárium keretében, az audio-vizuális eszközök kémiatanításban való hatékony felhasználásának lehetőségeivel pedig ugyancsak féléves gyakorlaton foglalkoznak tanárjelöltjeink.
Jegyzetünk elkészítéséhez nagyon sok segítséget kaptunk kollégáinktól, középiskolai tanároktól, tanárjelöltjeinktől. Külön szeretnénk megköszönni a Kossuth Gyakorló Gimnázium kémia tanári munkaközösségének - Dr. Antal Lajosné, Dr. Gulyás Zoltánné, Jekli Ferenc, Jodál Károly és Dr.Vályi-Nagy Józsefné vezetőtanároknak - értékes segítségét, amit közvetlen tapasztalataik átadásával nyújtottak. Köszönjük volt szakdolgozó jelöltjeink fáradozását, akik a kötelező gyakorláson tul, elmélyült munkával sikerrel oldottak meg egy-egy részfeladatot. Vissza