Kisiskolások képes orosz nyelvkönyve

Előszó

A „Kisiskolások Képes Orosz Nyelvkönyve" elsősorban 8-10 éves tanulóknak szaktanár vezetése mellett történő csoportos (esetlég szakköri) foglalkoztatására készült. Célja, hogy a tanulók még az orosz írás és olvasás elsajátítása előtt jártasságot szerezzenek egyszerű orosz szavak és kifejezések élőbeszédbeli használatában. Ebből következik, hogy a könyv anyagának feldolgozásához az auditív-orális, vagyis a hallás alapján utánozva beszéltető módszer a legmegfelelőbb. E nyelvkönyv anyaga - heti kétórás foglalkoztatás esetén - két év alatt (10 + 10 lecke) végezhető el. A célkitűzésnek megfelelően, a beszédkészség fejlesztése elsősorban a gyakorlatok és a feladatok elvégzése útján biztosítható. Elméleti nyelvtani és egyéb nyelvi ismeretekkel ezen a fokon, ne terheljük a tanulókat. A könyvben található gyakorlatok és feladatok egyúttal útmutatást adnak a feldolgozás módjára vonatkozólag is: mintájukra hasonló gyakorlatokat lehet végeztetni olyan leckék anyagán is, ahol a könyv más típusú gyakorlatokat alkalmaz. A könyv feldolgozása során a tanulók a képek alapján és hallás után sajátítják el a leckék anyagát. Még az otthoni készülés közben is elsősorban a képek segítségével idézik emlékezetükbe az azokkal kapcsolatos szavakat, kérdéseket, mondanivalókat. Természetes érdeklődésük azonban elkerülhetetlenné teszi az orosz nyomtatott betűk megismerését; erre egyébként a könyv második részében (11- 20. lecke) található gyakorlatok némelyikének megoldásához is szükség van. A tanulás játékossá tétele céljából az ügyesebb gyermekek megrajzolhatják a könyv végén található utasítás alapján a beszéltető játékkártyákat. A kártyákra vonatkozó kérdések ugyanott találhatók. E kártyákkal a feladatokban megadott utasításoknak megfelelően vagy más szabályok szerint is lehet játszani. Hangsúlyozni kívánjuk, hogy a tankönyv elsőrendű célkitűzése az anyag élőbeszédben való elsajátítása és nem az olvasás megtanítása. A nyomtatott betűkkel való megismerkedés tehát csak a tanulás melléktermékének tekintendő. A szó hangképe elsajátításának feltétlenül meg kell előznie a betűkkel való megismerkedést. Ezért az is elegendő, ha a függelékben található beosztás szerint csak a 15. lecke után sajátítják el a tanulók az összes orosz betűk nyomtatott alakját. Valószínű azonban, hogy a gyermekek a könyv használata közben spontán módon jóval előbb ismerni fogják a betűképeket. Erre a spontaneitásra nyugodtan építhet a nyelvtanár a betűk oktatásánál. Az írott betűk tanítását ezen a fokon semmiképpen sem tartjuk kívánatosnak. Vissza