Kooperatív tanulás

Fülszöveg

Mi az úidonságP Minden. Akik ismerik e könyv korábbi kiadását, úgy fogják találni, begy minden megváltozott. Miközben kísérleteztünk és tanítottuk a kooperatív tanulást alkalmazó tanárokat - magunk is rengeteget tanultunk. Könyvünket teljesen át kellett alakitanunk.
SpencerKagan
A kooperatív tanulás batékonyságáról ma már nem kell meggyőzni a pedagógusokat, biszen a gyakorlat igazolta eredményességét. A bagyományosan tanárközpontú, a még zömében frontális módszert alkalmazó bazai oktatás a kooperatív tecbnikák használata során egyre inkább a gyermek igényeibez igazodó oktatás irányába mozdul el. Korábban nebezenmegoldbatótársasbelyzetek,problémákakooperatívmódszerekalkalmazásával „maguktól" oldódnak, a csapatmunkán alapuló oktatás a diákok teljesítményét megnöveli, motivál. A „kooperatív" osztályok tanulói többet tanulnak, aktívabban vesznek részt a munkában, jobban élvezik az iskolát. A tehetséges tanulók szárnyalbatnak, a tanulási nebézségekkel küzdök fokozatosan... Tovább

Fülszöveg

Mi az úidonságP Minden. Akik ismerik e könyv korábbi kiadását, úgy fogják találni, begy minden megváltozott. Miközben kísérleteztünk és tanítottuk a kooperatív tanulást alkalmazó tanárokat - magunk is rengeteget tanultunk. Könyvünket teljesen át kellett alakitanunk.
SpencerKagan
A kooperatív tanulás batékonyságáról ma már nem kell meggyőzni a pedagógusokat, biszen a gyakorlat igazolta eredményességét. A bagyományosan tanárközpontú, a még zömében frontális módszert alkalmazó bazai oktatás a kooperatív tecbnikák használata során egyre inkább a gyermek igényeibez igazodó oktatás irányába mozdul el. Korábban nebezenmegoldbatótársasbelyzetek,problémákakooperatívmódszerekalkalmazásával „maguktól" oldódnak, a csapatmunkán alapuló oktatás a diákok teljesítményét megnöveli, motivál. A „kooperatív" osztályok tanulói többet tanulnak, aktívabban vesznek részt a munkában, jobban élvezik az iskolát. A tehetséges tanulók szárnyalbatnak, a tanulási nebézségekkel küzdök fokozatosan magabiztosakká, eredményesekké válhatnak, megtanulnak tanulni - jórészt egymástól. A pedagógus szerepe alapvetően megváltozik.
Váczy Zsuzsa
Az a legfontosabb, begy a kooperatív tanulásra ne egyszerűen szervezési teobnikaként tekintsünk. Ha elég intenzíven jelen vagyunk - miközben a gyerekek, diákjaink kooperatív struktúrákkal dolgoznak, létrejöhet osztályainkban az a csoporttöbblet, ami nélkül a másikra is tekintettel lévő társas kapcsolatok aligha születnek meg. Amikor Aronson megalkona az első „mozaik-módszert", az erőszak még nem volt olyan mértékben jelen az euro-amerikai civilizáció országaiban, mint napjainkban. Az erőszak ellenszereként, különösen ma, amikor annyit küzdünk azzal és azért, hogy iskoláink integrált iskolák, „mindenki iskolái" legyenek -, az együttműködő tanulásra múlhatatlanul szükségünk van.
Kereszty Zsuzsa Vissza