Követelmény, jutalom, büntetés

Nevelési eljárások vizsgálata

Szerző

Mesterné Dr. Boda Fiore

Mezeiné Erdély Éva

Lektor

Dr. Kelemen László

Dr. Molnár Imre

Budapest

'Mesterné Dr. Boda Fiore: Követelmény, jutalom, büntetés ' összes példány

Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1959
Kötés típusa:	Vászon
Oldalszám:	326 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 15 cm
ISBN:
Megjegyzés:	Fekete-fehér ábrákkal.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés
Alapfogalmak
Társadalom és nevelés	15
Társadalom és erkölcs	16
Társadalmi követelmény és lelkiismeret	17
Nevelés és egyensúly	19
Nevelés és lélektan
Hogyan segíti a lélektan a pedagógiai kutatást?	22
A lélektani elemzés természete	24
Vizsgálataink módszere, célja és elméleti alapjai	25
Az emberi idegrendszer és pszichikum működésének egyes kérdései
A tanulás problémája	29
A tanuláselméletek összefoglalása	34
Célszerűség, tudat, akarat: az indítékok rendeződésének módjai	36
Szokások és kialakításuk	42
A nevelési folyamat
A nevelői hatás alapjai
Aktív és passzív (kereső és elkerülő jellegű) viselkedések	47
Az önkifejtés	48
Alkalmazkodás a felnőttekhez	57
A bizalom	63
Belátás és öntudatos fegyelmezettség	67
A nevelői követelmény
A követelmény meghatározása	69
A konkrét követelmény mint a nevelési cél részlete	71
Példák a követelmény felbontására	76
A nevelési helyzet
A nevelési munka	80
A nevelési helyzet	81
A nevelési helyzet pozitív jelentőségének alapjai	83
A nevelési helyzetből származó eljárások	85
Kényszerítés a nevelési helyzetben	88
A jutalom és büntetés alapvető meghatározása	88
A nevelési helyzet alakulására vonatkozó vizsgálataink ismertetése
A tanulókon végzett vizsgálataink	91
Táblázatok és grafikonok	95
A vizsgálatok számszerű adatai	113
A legfeltűnőbb adatok értelmezése	116
Egyeztetés más szerzők vizsgálataival	122
A nevelési helyzet alakulásának szakaszai
A szakaszok közös alapja	125
Az első és második szakasz: a teljes védelem	129
A harmadik szakasz: a függés tetőpontja	133
A negyedik szakasz: a jövő perspektívájával táguló helyzet	137
Az ötödik szakasz: a függetlenedés kezdete	143
A hatodik és hetedik szakasz: a nevelési helyzet feloldása	148
A szakaszok főbb jegyeinek táblázatos összefoglalása	152
A tanulók és nevelők sikeres és sikertelen alkalmazkodásai	153
Jutalom és büntetés a nevelési helyzetben
Történet és irodalom
Régebbi büntetés-felfogások	157
A célirányos büntetés a nevelésben	160
A jutalom és büntetés dialektikus egysége az egyes jelenkori szemléletekben	163
A jutalom és a büntetésélmény
Egész és rész viszonya	170
A jutalomélmény	178
A büntetésélmény	182
Jutalom és büntetés motiváló (indítékot alakító) hatásának összehasonlítása	191
Az eljárások szerkezete. A szerkezeti elemek jelentősége
A hatás összetevői	197
Egyes explicit és implicit eljárások elemzése	203
A jutalom és büntetés összefüggése a gyermek szükségleteivel	209
Az időtényező szerepe	212
Egyes büntetés- és jutalomeljárások
Büntetések	220
A tárgyalt büntetés-eljárásokkal párhuzamos jutalmazások	234
A jutalmazás és büntetés domináns jellege egyén és közösség viszonylatában
Az ellenszolgáltatás síkja: járandóság	240
Az eszmények értékelésének síkja: felüljuttatás	241
Az osztályba sorolás: megbecsülés	243
Igazságosság a nevelésben
Az igazságosság fogalma	246
A gyermeki igazságosság alakulása és fejlesztése	250
Figyelembe veendő valóságtényezők	252
A nevelő szubjektivitásának szerepe a jutalom és büntetés megválasztásában	267
Nevelő személy, nevelő közösség
Sikeres pedagógusok jellemző eljárásai
Követelés, jutalmazás, büntetés	275
Ügyszeretet, bátorság. Támasznyújtás és tekintély összefüggése	280
Helyzetek és módszerek differenciálása	284
Általános és egyéni módszerek	285
Személyes kapcsolat	288
A közösség nevelő hatása
A nevelési helyzet közösségi értéke	296
A társulások természete és fokozatai	297
A közösség alakító ereje	298
A közösséget létrehozó és alakító erők	300
Az osztályközösség nevelésének módszerei	307
Utószó	309
Irodalom	315
Név- és tárgymutató	321