Közösségi nevelés - korszerűség

Előszó

Hagyomány és értékes pedagógiai fórum egyidejűleg a borsodi pedagógusok rendszeres tanácskozása. Hagyomány és hagyományteremtő az a mód, ahogy saját tapasztalataik elemzését, a kérdések egyre mélyebb értelmezését végzik. Légkört áraszt minden ilyen rendezvény s elgondolkodtató mindaz, ami egy-egy ilyen eszmélés és útkeresés után a valóság hétköznapi feladatait megszépíti, új távlatokkal gazdagítja a résztvevőket. Aligha vonhatja ki magát e légkör vonzásából helyi és országos irányító szakember, a művelődési apparátus felelős vezetője vagy egyszerű munkása, elméleti szakértő s gyakorló pedagógus. Ez természetes is, hiszen kis túlzással azt mondhatnánk, hogy a növekvő pedagógiai követelmények jó felismerői, a megyei tapasztalatok szakavatott szervezői és elemzői olyan "helyi akadémiát" teremtettek sokéves fáradozással, amely országos viszonylatban is a legjobb "jelző állomások" közé emelkedett. Pedagógiai forrongás, szenvedélyes útkeresés, elméleti bátorság és önálló kísérletező kedv jellemzi több éve ezt a sajátos centrumot, melynek a hazai pedagógiai sajtóban talán még több helyet lehetne s kellene biztosítani.
Jelen tanulmánykötet magyarázatát is csak fentiek alapján adhatjuk meg akárcsak megközelítő pontossággal. A II. Borsodi Pedagógiai Napok a közösségi nevelés szinte teljes folyamatával foglalkozott dicséretes módon. A megyei pedagógiai vezetés számos feladat közül az alsótagozatos oktatás kérdéseit vizsgálta hosszabb szakaszon át. Az igazgatók s felelős munkatársak pedig egyidejűleg elméleti studiumokat folytattak az oktatás korszerűsítésének főbb részleteit tanulmányozva. Vissza