Minőség az óvodában

Szerző

'Lendvai Lászlóné: Minőség az óvodában ' összes példány

Kiadó:	Okker Oktatási, Kiadói és Kereskedelmi Kft.
Kiadás helye:
Kiadás éve:	2001
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	270 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	20 cm x 14 cm
ISBN:	963-922-850-8

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Előszó

Az óvodát mindenki nap, mint nap értékeli, az óvodáról mindenkinek van véleménye, hiszen vagy oda jár a gyermeke, vagy ott dolgozik, vagy a családja révén érintett, esetleg visszaemlékezik arra az... Tovább

Tartalom

Előszó	7
Serfőző Mónika: Minőség a közoktatási intézményekben	9
Miért került előtérbe a minőség kérdése a közoktatásban napjainkban?	11
A minőséggel kapcsolatos fogalmak és értelmezésük a közoktatásban	14
Termék vagy szolgáltatás - avagy mire irányul a minőségfejlesztés?	16
A minőség különböző szintjei és megvalósításának aspektusai	25
Minőségirányítási megközelítések	30
A Teljes Körű Minőségirányítás (Total Quality Management - TQM)	31
Az ISO 9000 szabványrendszer	34
A közoktatás minőségfejlesztésére kidolgozott program Magyarországon	41
Az óvodai minőségbiztosítás sajátos kérdései	47
A célok megfogalmazásának specifikumai	47
Az intézményi minőségbiztosítási rendszer kiépítése	51
Felhasznált irodalom	55
Farkas Lajosné: A helyi nevelési program: az óvodai nevelés iránytűje	57
Felhasznált irodalom	70
Villányi Györgyné: Az óvodai nevelési program módosítása és mindezek hatása a gyakorlatra	71
Elemzés a 47. paragrafus pontjai alapján	73
A programmódosítás terve, feladatok	75
Az új feladatok megvalósítása érdekében ajánlások	77
Ellenőrzési, értékelési, mérési feladatok az óvodai nevelés gyakorlatában	79
Kérdések	80
Dokumentációelemzés - az óvodai dokumentumok összevetése	82
Felmérés	85
Mérés	86
Mérési technika	86
Másképpen a gyermekek érdekében	90
Felhasznált és ajánlott irodalom	93
Lendvai Lászlóné: Milyen is egy partnerközpontú óvoda?	95
Felhasznált irodalom	108
Bertók Zoltánné: Ellenőrzés, értékelés, minőségbiztosítás az óvodában	109
Minőségfejlesztés, minőségbiztosítás, minőségértékelés	112
Fenntartói ellenőrzés, értékelés	114
Pedagógiai ellenőrzési, értékelési szerepek az óvodában	116
A vezető ellenőrző, értékelő tevékenysége	116
Az óvónők értékelő tevékenysége	119
Feladataink a törvénymódosítás után	122
Források	124
Maruzs Jánosné: Vezetői szerep változása - minőségfejlesztés	125
Vezetői önellenőrzés, önértékelés	127
Néhány kipróbált és javasolt eszköz a vezetői önértékeléshez	129
Bertók Lászlóné - Hepp Katalin: Minőségellenőrzés és minőségértékelés az óvoda alkalmazottainak körében	133
Bevezető	135
A csoportos ellenőrzés feladatai	137
Önellenőrzés	137
A vezetés által végzett ellenőzés	139
Az óvoda helyi értékelési rendszere	140
Tagintézmény vezetői értékelés	141
Munkaközösség vezetői értékelés	142
Pedagógusok önellenőrző, önértékelő munkája	142
Az óvoda egyéb dolgozóinak önellenőrző, önértékelő szempontja	143
Az ellenőrzés, értékelés helyi dokumentációs rendszere	143
Összegző gondolatok	145
Lénárd Sándor - Rapos Nóra: A neveltségi szint mérése az óvodában	147
A neveltségi szint fogalma	149
A neveltségi szint mérésének lehetőségei	150
A neveltségi szint mérésének speciális helyzete az óvodában	150
A pedagógiai hozzáadott érték	151
A nevelés fogalmi meghatározásából adódó problémák	152
Intézményértékelés és neveltségi szintmérés összefüggései	153
A mérőeszköz korlátozott felhasználhatósága	154
A neveltségi szint mérésének elméleti háttere	154
A neveltségi szint mérésének rendszerterve	155
A mérés szempontjai	156
Mérőeszközök	157
A neveltségi szint elemzésének szempontjai	158
A gyermekek szokásrendszere	158
A gyermekek társas tevékenysége	160
Az attitűdök vizsgálata	162
Összefoglalás	165
Felhasznált irodalom	166
Mellékeletek	167
Mérőeszközök	167
Értékelő lapok	172
Dr. Bakonyi Anna: Az óvodás gyerekek értékelési-mérési rendszerének elvi és gyakorlati kérdései	175
A rendszer négy nagy területe	182
A vizsgálat típusai	184
Szociális képességek	185
Társas kapcsolatok, játék, viselkedés, neveltségi szint, szokásismeret	185
Érzelmek, motivációk, beállítódás, akarati megnyilvánulások	188
Értelmi képességek	190
Kognitív szféra	190
Érzékszervi szféra, percepció	198
Verbális képességek	203
Nyelvhasználat	203
Verbális kommunikáció	205
Testi képességek	209
Nagymozgások	209
Finom-motorikus mozgások	211
Bibliográfia	214
Dr. Szivák Judit: Egy kis kutatásmódszertan	215
Etikai kérdések	217
Az értékelő eszközök használata	218
Megbízhatóság (reliabilitás)	219
Tárgyilagosság (objektivitás)	219
Beállítottság	220
Az értékelés folyamata, lépései	220
Előkészítés	220
Tervezés	222
Végrehajtás	224
Elemzés, értékelés	224
Az értékelés-mérés feltáró módszerei	228
Irodalom	236
Mellékletek
Bevezető	237
Minőségfejlesztési munkaterv	238
OKAIM rendszerismertető	249
Minőség és gyakorlat
Az OKKER Módszertani kiadványai a közoktatási minőségbiztosításról	267

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem