Bevezetés az értelmi fogyatékosok pedagógiájába

Szöveggyűjtemény

Szerkesztő

Lektor

'Létai Dalma: Bevezetés az értelmi fogyatékosok pedagógiájába ' összes példány

Kiadó:	Comenius Bt.
Kiadás helye:	Pécs
Kiadás éve:	1996
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	154 oldal
Sorozatcím:	Gyógypedagógia
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:

Értesítőt kérek a kiadóról

Értesítőt kérek a sorozatról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

A fogyatékosok intézményrendszere	70
Az intézményrendszer felépítése	7
Egészségügyi gyermekotthonok	9
Gyógypedagógiai intézmények	11
Értelmi fogyatékosok intézményei	13
A súlyosan és halmozottan sérült mozgásfogyatékos gyermekek intézményes ellátásának hazai helyzete	14
Az értelmi fogyatékos gyermek a gyermekközösségben	17
Az egészséges gyermekek bölcsődéje és az értelmi fogyatékos gyermek	17
Az óvodai gyermekközösségek	18
A fogyatékos gyermekek nevelését elátó óvodák	18
Az egészséges gyermekek óvodai közössége és az értelmi fogyatékos gyermek	19
Az iskolában	26
Az enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos tanulókat nevelő általános iskola (EÁI a továbbiakban) célja, szerepe, feladatai	28
Az EÁI célja	28
Az EÁI szerepe, feladatai	29
Az enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos tanulókat nevelő általános iskolára előkészítés célja, feladatai és általános elvi kérdései	32
A debilisek gondolkodásának és beszédének kapcsolata	35
Az elvonatkoztatás és a fogalmi általánosítás néhány jellemvonása debiliseknél	37
A magyar nyelv és irodalom célja és feladatai	40
Kérdések az olvasásnevelésben	43
Az olvasás tanítása és a szövegértés fejlesztése az 1-2. osztályban	46
A matematika tanításának célja és feladatai	49
A középsúlyos értelmi fogyatékos gyerekek óvodai nevelésének célja és feladatai	51
A középsúlyos értelmi fogyatékosok általános iskolájának és nevelőottonok célja, feladatai	55
A nevelési alapelvek és feladatok	57
A nevelés korrekciós jellege	57
Az egyéni bánásmód kitüntetett szerepe a közösségben	60
A tudatosság és tervszerűség elve	61
A nevelő hatások egységének elve	65
A nevelési feladatok módosulása	66
A nevelés módszerei	67
A nevelési módszerek sajátosságai	67
A követelés módszerei	68
A meggyőzés módszerei	76
A gyakorlás módszere és eszközei, a szoktatás	79
Oktatómunka a foglalkoztató iskolában	81
Az oktatómunka sajátosságai	81
A tanítási-tanulási folyamat	87
Az oktatás értelmezése az imbecillisek pedagógiájában	87
A középsúlyos értelmi fogyatékosok általános iskolájában folyó iskolai tanítási-tanulási folyamat sajátosságai	88
Az oktatás alapelvei	90
A tanítás tartalma	95
Az imbecillisek tanulásának néhány általános sajátossága	100
Különböző életkorok jellegzetes játékai	104
Játékfajták	107
A játék szerepe az imbecillis gyermek fejlődésében	115
A munkára nevelés	118
A munkára nevelés tartalma	119
A munkára nevelés korrekciós jellege	121
A munkára nevelés részei	121
Munkára nevelés a nevelőotthonban	122
Munkára nevelés a családban	123
Új törekvések: normalizáció, integráció	124
A normalizációs elv tartalma	129
A szocializáció színterei, fontossága	130
A szocializációt lehetővé tevő tényezők	132
Kisgyermekkor és szocializáció	132
Iskoláskor és szocializáció	133
Felnőttkor és szocializáció	134
A család szerepe a szocializációban	134
Kortársi csoportok és szocializáció	135
Társadalmi intézmények és szocializáció	136
A szocializációs folyamat hatása és eredménye	137
Hospitalizációs ártalmak, nevelőotthon	138
A hospitalizációs ártalmak eredete	138
A felnőttnevelés feladatai	141
Felnőttnevelés a munkahelyen	142
A szabadidő felhasználására nevelés	143
A szexuális nevelés	145
A NAT és a gyógypedagógia - Értelmileg akadályozottak fejlesztési perspektívái	147
A kötetbe felvett szemelvények eredeti bibliográfiai adatai	154

Témakörök

Megvásárolható példányok

Nincs megvásárolható példány
A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük.

Előjegyzem