"Magyar Nemzet vagyok"

Fülszöveg

ESZMETORIENETI KONWTAR
Lajtai L. László monográfiája azokra a kérdésekre keres választ, amelyek a magyar nemzeti önazonosság-tudatnak a 19. század utolsó harmadáig formálódó átalakulásait, az in-tézrnényes magyar nyelvű történetírás kialakulását, valamint első eredményeinek társadalmi-pedagógiai felhasználását érintik. Teszi ezt egy viszonylag jól behatárolható szöve^or-puszj a nyomtatásban megjelent magyar nyelvű, hazai történelmi tárgjTÚ és a^ oktatás ítéljait közvetlenül szolgáló, első változatukban meg 1848 előtt íródott tankönyvek alapján. Azt vizsgálja i^denekelő1|t, hogy a reformkor, valamint az 1848-1849-es forradalomiésfüggetlenségi harc során már kétségtelenül markánsan megmutatkozó modem magyar nemzetépítés aktív és passzív résztvevői történelemtankönyveikből tájékozódva milyen alapvető fogalmi keretek és szövegszervezési eljárások mentén alakíthatták ki saját elképzelésüket nemzetként definiált közösségük múltjáról, és e mából rekonstruálni vélt közösségi... Tovább

Fülszöveg

ESZMETORIENETI KONWTAR
Lajtai L. László monográfiája azokra a kérdésekre keres választ, amelyek a magyar nemzeti önazonosság-tudatnak a 19. század utolsó harmadáig formálódó átalakulásait, az in-tézrnényes magyar nyelvű történetírás kialakulását, valamint első eredményeinek társadalmi-pedagógiai felhasználását érintik. Teszi ezt egy viszonylag jól behatárolható szöve^or-puszj a nyomtatásban megjelent magyar nyelvű, hazai történelmi tárgjTÚ és a^ oktatás ítéljait közvetlenül szolgáló, első változatukban meg 1848 előtt íródott tankönyvek alapján. Azt vizsgálja i^denekelő1|t, hogy a reformkor, valamint az 1848-1849-es forradalomiésfüggetlenségi harc során már kétségtelenül markánsan megmutatkozó modem magyar nemzetépítés aktív és passzív résztvevői történelemtankönyveikből tájékozódva milyen alapvető fogalmi keretek és szövegszervezési eljárások mentén alakíthatták ki saját elképzelésüket nemzetként definiált közösségük múltjáról, és e mából rekonstruálni vélt közösségi múltértelmezések mi-' lyen értelemben tekinthetőek nemzetinek. Választ keres arra, hogy a forradalom előtti hazai magyar nyelvű történelemoktatás szöveges és szövegszerű, pedagógiai eszköztárából kiolvasható 'nemzeti történelem' milyen viszonyba állítható az 1770-es évektől országos szinten bevezetett rendszeres történelemoktatás előtti korszakok saját közösségre vonatkozó múltfelfogásaival, Illetve mennyiben és mely vonatkozásokban értékelhető fol^nosnak 1848 utáni változataival. Vissza