Népműveléselmélet I.

Kézirat/Egységes jegyzet

Szerző

'Dr. Durkó Mátyás: Népműveléselmélet I. ' összes példány

Kiadó:	Tankönyvkiadó Vállalat
Kiadás helye:	Budapest
Kiadás éve:	1980
Kötés típusa:	Ragasztott papírkötés
Oldalszám:	244 oldal
Sorozatcím:
Kötetszám:
Nyelv:	Magyar
Méret:	24 cm x 17 cm
ISBN:
Megjegyzés:	8. változatlan kiadás. Tankönyvi száma: J 2-501.

Értesítőt kérek a kiadóról

A beállítást mentettük,
naponta értesítjük a beérkező friss
kiadványokról

Tartalom

Bevezetés. Az elmélet és gyakorlat viszonyáról. (Maróti Andor)	3
A népművelés poltári elmélete (Maróti Andor)	9
A népművelés kialakulásának fő irányai	13
A felvilágosodás állásfoglalása a kultúra terjesztéséről	13
A felvilágosodás kritikája és a romantikus ellenhatás. A művelődés romantikus értelmezése	18
Az ujhumanista képzési eszme és az abszolút értékek pedagógiája	23
A pozitív-pragmatikus irány	26
A kultúrpedagógia	31
A polgári felnőttnevelés eszmei alapjai	36
A liberális elv érvényesülése	36
A liberális elv vallásos bírálata	39
Az állami irányítás liberális és egyházi megítéléséről	42
A tömeghatás és az eiltképzés dilemmája	48
A népszerűsítő népművelés	48
A népszerűsítés kritikája, s az intenzív irány jelentkezése	50
Az audio-vizuális eszközök pedagógiája	53
A művelődés szélsőséges individualizálása	57
A formális képzés	61
Az ismertek alkalmazásának igénye a modern polgári felnőttképzésben	64
A változásokhoz való alkalmazkodás és az eleven kultúra	64
A szakmai képzés a felnőttnevelés problematikájában	68
Az életsegély-elv	70
Szociális képzés	73
Állampolgári, politikai képzés	76
A szocialista népművelés pótlólagos és sajátos feladatai (Durkó Mátyás)	81
A célok és feladatok társadalmi meghatározottsága és egyéb befolyásoló tényezői	83
A szocialista népművelés célja	86
A szocialista népművelés pótlólagos művelő-nevelő feladatra	89
A szocialista népművelés sajátos feladatainak a rendszere	97
A szocialista-kommunista társadalom további fejlődéséből következő sajátos népművelési feladatok	98
Az egészséges, kulturált, szocialista életforma feltételeinek a megteremtéséből következő sajátos népművelési feladatok	140
A különböző életkori (gyermek-, ifjú-, felnőtt- és öregkori) sajátosságokból következő speciális népművelési feladatok	173
Tervszerűség a népművelésben (Maróti Andor)	219
A tervezés szükségessége és fő sajátosságai	219
Helyzetelemzés	222
A népművelés sajátos nevelési-didaktikai elveinek érvényesítése	228
A nevelési célok és a programterv adekvátsága	235