Matematikai kondicionáló általános iskolásoknak

Előszó

Sokat töprengtünk e könyvet bemutató gondolatok megfogalmazásának módján. Ugyanis a tanulóknak, a szülőknek, a tanároknak egyaránt szeretnénk segítséget adni. Ezért akár három előszót is írhattunk volna. Végül mégis úgy döntöttünk, hogy egy változatban, de az első négy bekezdésben okvetlenül a kondicionáló tényleges használóihoz, a tanulókhoz szólva írjuk le tanácsainkat. Hiszen az érdeklődő szülő többé-kevésbé úgy gondolkodik, mint egy pedagógus, a jó pedagógus pedig mindig úgy fejezi ki magát, hogy tanítványai megértik mondanivalóját. Így reméljük könyvünk célját, használatának értelmét és módját minden érdeklődő számára félreérthetetlenül sikerül megfogalmaznunk.
Nagyon nehéz, szinte lehetetlen úgy megtanulni kerékpározni, hogy a stadion lelátóján ülve figyeljük a kerékpárversenyzőket. Hiába van a versenyzők között az Európa-bajnok, hiába kifogástalan az összes versenyző technikája. Aki meg akar tanulni kerékpározni, annak fel kell ülnie a kerékpárra. Úszni is csak vízben lehet megtanulni. A medence széléről majdnem felesleges figyelni a versenyzők úszáát, még akkor is, ha a világbajnok is köztük van. Így van ez a matematikával is. Nem elég figyelni, csinálni kell!
Meggyőződésünk, hogy a tanári magyarázat, illetve a tanulótársak megoldása meghallgatásának és megfigyelésének lényegesen kisebb jelentősége van az egyén gondolkodásának fejlődésében, az igazi tevékenységhez, az önálló feladat megoldáson alapuló tanuláshoz viszonyítva. Ezért célszerű növelni az önálló munka keretében sorra kerülő feladatmegoldások számát. Vissza